亮甲山乡中心小学校五年发展规划初稿(1)

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1、亮甲山乡中（殳发展规划学校概况一、基本情况亮甲山乡中心小学校始建于1917年，有着百年的历史，几经易址，现位于亮甲山乡街南。占地面积15708平方米，建筑面积4325平方米，有20个教学班:其中幼儿园4个班X下辖七所村小（只开设一二年级），共有学生709人，其中中心校本部634人，村小75人，共有幼儿134名。在编教职工88人。学历合格率100%,其中高于规定学历教师有58人。全乡教职工中有吉林省优秀教师1名、吉林市优秀教师5名、吉林市师德先进3名、吉林市骨干教师6名、舒兰市优秀教师15名、舒兰市优秀班主任14名、舒兰市师德先进个人12名、舒兰市优秀任课教师20

2、名。二、发展现状在〃舒兰教育第九个阶段发展战略"期间，通过加强基础设施、功能室建设，完善学校管理制度，强化教师队伍管理，逐步提高了教育教学质量，提升了学校办学水平。近年来，学校秉承，厚德博学，知行统一〃的校训，在教学方面，狠抓学生课堂行为习惯；德育方面，重在养学生日常良好的行为习惯；安全方面，培养学生安全意识与规范行为，已经初步形成一套管理体系。在舒兰市第九个教育阶段发展战略中，两次获得五星级学校，获得〃舒兰市平安和谐校园〃、〃依法治校先进校“称号。三、面临问题（一）农村学生所处环境恶劣1•物质环境种植、养殖等导致的家中环境脏、舌L、差，家长从不注意孩子的卫生习

3、惯，喝生水，瓜果蔬菜不洗就吃，饭前便后不洗手，不洗澡，卫生极差，有的甚至感染疾病。2.家庭环境农村家长教育观念淡薄，行为粗放，缺乏耐心、细心的教育和指导，导致孩子耳濡目染，近墨者黑，感染了家长的—些陋习。许多留守儿童由祖父母看管，娇惯溺爱，导致孩子自私自利，脾气暴躁，不服管教等。3.社会环境村屯中风气差，多数孩子成为麻将馆、小卖店的常客，不仅严重影响学习成绩，更为严峻的问题是受歪风影响，孩子养成了许多坏习惯：脏话连篇，行为鲁莽，目中无人，遇事极端。种种因素滋生了学生的坏习惯，在这种特定的环境中，改掉陋习，迫在眉睫。要想提升学生的综合素质，首先必须培养孩子良好的行

4、为习惯。（二）学生方面问题显著1•成绩偏低。学校每年参加上级统考成绩排名均在中游水平，甚至靠后，尤其是英语、体、音、美学科更为薄弱，在运动会、艺术节活动中没有脱颖而出的人才。2•举止不端。日常活动中，违返常规要求的学生大有人在，行为举止粗放随意，自我约束、自我管理能力不足；态度不端正，规范不遵守。3.心智不稳。大部分学生无责任心、缺少担当，遇事知难而退，做事鲁莽，不计后果，缺乏主动探索、学习的意识。（三）师资队伍薄弱1•现代化信息应用能力匮乏。随着教育信息化的不断发展，教师的信息化能力越发欠缺，由于师资队伍的老龄化，导致教师学习观念淡薄，得过且过的侥幸心理仍然存

5、在z终身学习的观念在还没有形成，良好的工作习惯仍需培养建立。2•教师缺编现象严峻。随着退多补少状况的逐年加大，教师缺编日益严重。村小师资力量失衡，严重老龄化，平均年龄为55周岁，接受新理念、新方法的意识淡薄，学习现代化教学手段的能力几乎丧失，致使村小与中心校办学存在差距。（四）办学条件滞后1•教室、功能室短缺。中心校教学楼2005年建成入住，由亮甲山乡政府出资，当时由于资金短缺，工程历时三年，并且各个功能室数量不足，面积不够。随着2009年全乡村小三年级的撤并，今年村小学前班的取消，教室越发紧缺。2•绿化、环境创设不足。由于校舍是异地新建，绿化设施需要逐年完善，

6、至今生均绿地面积仍没有达到省定标准，校园内文化环境布置陈旧，亟待更新。发展方向深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》號盈根勰聋髓蓊蠶学輟勰:艦廳和《舒兰教育第十个阶段发展战略》，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，按照舒兰市教育局〃依法治教、改革创新、提升内涵、特色发展"的工作宗旨，以打造"阳光教育、法治教育、平安教育、均衡教育、优质教育〃为工作息化为重点，实现〃师生养成良好习惯〃的办学目标。仓I」建家长满意、社会认可的教育现代化先进校。二、办学理念（一）办学理念：习惯决定未来（二）理念解读：1.深刻反思在深刻剖析上述现状与问题的基础上，我们找到了

7、制约我乡教育发展的症结所在，即师生缺乏正确的思想认识与良好的工作、学习习惯。培养学生良好的行为习惯是促进教育教学质量提升的关键。本着有利于学生的发展，有利于教师的发展，有利于学校的发展的原则，将〃习惯决定未来"确定为我校今后的办学理念。围绕这个理念不断引导教育学生，改善管理队伍结构，不断探索现代学校管理机制与教育教学方式，助推学校发展。2.理念內涵叶圣陶说：〃什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯"O”凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用习惯培养的意义就在于此。养成良好的行为习惯会受益终生，

8、习惯一小步，人生一大步,