办信息化教育建优质化资源

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1、办信息化教育建优质化资源优质教育资源建设和应用经验分享深圳市宝安区西乡街道中心小学【第一部分】基本情况深圳市宝安区西乡街道中心小学是宝安区第一所省一级公办小学、深圳市第一个“全国科学教育实验基地”、宝安区第一个“广东省中小学校长培训实践基地”、宝安区第一个“全国写字教育实验基地”、宝安区第一批“优质化学校”、宝安区第一批教师培训、家长培训“双优学校。学校占地2.7万平方米，建筑面积1・24万平方米。有科学探究室、西海电视台、书法堂、童画斋、西海书吧、展示中心等26个功能室。现有37个教学班，2376名学生，11

2、3名教职工，其中专任教师103人,教师学历合格率100%。学校现有市、区学科带头人和名班主任6人。学校全面贯彻国家的教育方针，确立“培养城市人、培养现代人、培养国际人”的开放教育目标，打造信息化教育特色，创建现代化名校，实现办学效果“学生欢心、家长称心、社会放心”的“三心工程”，取得了显著的办学效益。学校被评为全国中小学信息技术创新应用示范学校、全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位、全国科学教育先进单位、中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题实验学校、北大附小远程教育示范校、广东省绿色学校、深圳市书香校园、

3、深圳市教师继续教育先进单位、深圳市教育科研工作先进单位等，2009年学校第二次荣获深圳市中小学办学效益奖，2011年3月学校荣获宝安区人民政府质量进步奖，多次获宝安区教育信息资源共建共享先进单位。【第二部分】主要做法近年来，学校以“培养现代城市人”为教育目标，高度重视教育信息化资源建设。在学校《二次创业五年发展规划》和《“蹴教育”三年新发展战略规划》中明确提出了“与世界教育发展接轨，全面推进信息化工程，创建现代化名校”的奋斗目标。为此，学校从建章立制、科学规划、校本培训、实践运用、课题研究等方面入手，对教育信息

4、化资源建设进行了卓有成效的实践与探索。一、建章立制——规范校园信息化资源建设管理信息化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。为此，我们认真组织教师学习了对信息化教育影响较大、较直接的现代教育思想和素质教育观、终身教育观、双主体教育观、创新教育观、情商为主教育观、四大支柱教育观等现代教育观。帮助教师革除传统的教育弊端，从而实现教学上的四个重心转移和四个最佳结合：从以教为重心逐渐转移到以学重心，力求做到教与学的

5、最佳结合；从以知识为重心逐渐转移到以能力为重心，力求做到知识与能力的最佳结合；从以传统教学媒体为重心，逐渐转移到以现代教学媒体为重心，力求做到传统教学媒体与现代教学媒体的最佳结合；从以接受学习为重心逐渐转移到与发现学习为重心，力求做到接受学习与发现学习的最佳结合。学校领导班子十分重视学校教育信息化建设，确定了以教育信息化建设为学校发展的特色与方向，高度重视现代教育技术在学校管理与教育教学工作中的运用，把现代教育技术实验当作重点工作来抓。专门成立了由校长担任组长，分管教学副校长任副组长的领导小组，成员包括主管教学

6、和现代教育技术的教学处主任、各学科教研组长及骨干教师，将实验工作层层分工、落实，以点带面，合力攻关。我们根据学校“开放教育”新发展规划，将教育信息化工作纳入每学期的学校工作计划之中。没有规矩，不成方圆。我校还建立健全了教育信息管理制度，主要有计算机教室（多媒体教室、电子阅览室、设备）管理制度、功能室管理制度、综合电教室管理与使用制度、教室与办公电脑管理制度、网络中心管理制度、网络安全管理制度、电子资料借阅制度、常规电教设备借还制度、电教设备报修与维护制度、功能室负责人职责、教师信息技术评价制度、信息技术应用激励

7、措施、信息技术培训制度等等。重要举措：第一，每个功能室都有专人管理，具体落实各功能室的使用，保证各功能室设备的正常运行；第二，每班的教学平台都有使用登记和报修登记，并培养了小信息员负责使用管理；第三，每一件电教设备都有责任人，负责正常使用与保养；第四，新的设备正式投入使用之前，对教师都有相应的专题培训，使教师能尽快地运用于教学之中，充分发挥新设备的辅助功能。二、科学规划一一完善校园信息化资源建设设施学校根据《二次创业五年发展规划》《“开放教育”三年新发展战略规划》中有关信息化建设的具体目标，加强硬件、软件建设，

8、不断完善校园信息化环境。(_)硬件环境,品质优良学校在被评为宝安区首批“教育信息化示范学校”后，不断加大信息化建设方面的投入，进行硬件环境改进。网管中心具备有WEB服务器1台、资源库服务器5台，并采用了硬件防火墙，为网络安全提供了可靠的安全保障。校园网主干达1000兆,100兆交换到桌面，校园网对外采用光纤通过局网络中心与国际互联网相联，校园网共建有近450个信息点，配置优良的计算机4