电子数电教案(1)

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1、数字电子技术实验教案（本科）任课教师：张琨英实践教学中心电工电子教研室201毎羽2013—201学年第二学期课程名称：数字电子技术实验任课班级：122031/1力3"32实验项目：一组合逻辑电路的设计（学时）译码器和编码器（学时）三数据选择器和基本佛发器（学时）四移位寄存器及其应用（洋时）五计数器连接法（厚时）六55时基电路的应用（学时）七多路抢答器的设计设计性实验辱时）八考试（学时）共计：1孝时实验一组合逻辑电路的设计一、实验目的1、掌握异或门，半加器逻辑功能及测试。A学会组合逻辑电路的设计与测

2、试方法。二、原理说明1、管脚图见图1-11234567图1-12用与非门构成异或门向学岂绍清楚聖门公式如何用与非门来表示。4AB■BAB从表达式可见用4个与非门即可实现异或门逻辑关系。艮用与非门构成半加器__因为半加器的本位君&诵是一个异或逻辑，所以用4个与非门即可实现。半加器的进位_在前边异或门的表达式中有耳再求非一次即可实现C逻辑。可见用5个与非即可实现半加器。4用与非门构成全加器：因为全加器的本位S曰㊉B®Ct二®Gt可见S也是一个异或逻辑。所再用4个与非门即可实现全加器的进位C去墮旦空=C

3、-!.延其中朋是与非门可直接利用异或门中第1个与非门输出，而Gt(?©B也是一个与非门，且是第2个异或门中第1个与非门输出，可见G用一个与非门就可以。三、实验设备强调接线时注意芯片的正负极，并提醒学生每块芯片都有独立电源，不能只给一片电源供电；指出逻辑电平输入与输出端的区别及作用。四、实验内容(一)用1片74LS00构成异或门1、用两种不同颜色的线将74LS00的14脚接+5v,7脚接地，然后用第三种颜色的线按图1—2连线，并请老师查看后再开电源：E。图1—22K上拨代表1状态，下拨代表0状态。拨

4、动K使分别输入以下状态，用万用表直流电压20片当测量KKE的对地电压,并观察E的亮暗，填入表2—lo请老师查看数据。表1—1KKE状态iyv状态y(亮力s0000暗0.180014.97亮3.4714.9700亮3.4714.971497暗0.18(-)用2片74LS00构成半加器1、关闭电源，用两种不同颜色的线将各片芯片电源脚接+5%7脚接地。然后用第三种颜色的线按图2—3连线，第1片74SL00用①表示，第2片74SL00用②表示。请老师检查电路后再开电源：E1E。图IT2K丄拨代表1状

5、态，下拨代表0状态。拨动0使分别输入以下状态，用万用表直流电压20V档测量KKBE的对地电压，并观察EE的亮暗，填入表l-i请老师查看数据。艮根据实验原理，画出全加器的连接图如图1-42丄74LS004表1—2KKE-Er亮暗OOOO暗8Q暗811OO1X974亮幻3暗811Q1X974OO亮47暗811Q9741X974暗811亮473ABCi-i：Stc,0000000110010100110110010101011100111111五、实验难点及注意事项1、有时芯片被插反，接线时要强调芯片的

6、正负极辨别，以及电源的正负供给。2注意提醒学生要给每块芯片供电，有的学生只供给一片芯片电源，导致实验数据出错。3测量时应注意电压表档位的选择。4改接线路时，要关掉电源。、提醉•学生注意逻辑电平输入与输出端的区别及作用，逻辑电平输入端是用来检测输入此端口的电平的高低状态，逻辑电平输出端是为数字电路提供高低电平的。六、预习思考题1、请用二输入与非门构成三输入与非门，并画出逻辑电路图。Y=ABC=砸C2、请用二输入与非门构成非门Y二A,写出设计过程并画出逻辑屯路图Y二A二A.A七、实验报告按实验指导书的

7、要求，回答正确，书写工整，要求要有结论。如有将全加器的电路设计出来，并经实验验证正确的，应将逻辑接线图画于实验报告上。实验二译码器和编码器一、实验目的1・掌握屮规模集成译码器的逻辑功能和使用方法2-掌握优先编码器器功能的测试和使用二、原理说明1、双2线一一4线译码器74LS139管脚图如图2-1(a);优先编码器74LS148的管脚图如图2-1©):YsYexINjINsOilINoYuI；4}「}q4h161514131211109=>74LS148丄上上丄主丄丄叮IN

8、2YiGND(2G2A02A12T2Y161514131211109=>74LS139I丄耳4」纪江J?」1G1A01A1"1YO1¥,iy2iy5gnd(b)图2-12向学生介绍清楚以下概念：译码器是一个多输入、多输出的组合逻辑电路。它的作用是把给定的代码进行“翻译”，变成相应的状态，使输出通道中相应的一路有信号输出。译码器可分为通用译码器和显示译码器两大类。通用译码器若有门个输入变量，则有丁个不同的组合状态，就有7个输出端供其使用。而每一个输出所代表的函数对应于n个输入变量的