呼风唤雨的世纪教案设计

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1、29呼风唤雨的世纪第二课时一、教学目标1.学习课文，了解农耕社会的落后，理解科技给人们生活带來的巨大变化。2.初步了解说明文的方法。3.体会科学创造奇迹，激发热爱科学，学习科学的兴趣。二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带來的巨大变化三、教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句了。四、教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料五、教学过程：（一）复习导入。1.检阅学生对词语的掌握情况。课件出示词语：奇迹、改善、程度、依赖、幻想、潜入、寄托、洞察、哲学、原子核、千里眼、顺风耳、出乎意料、农耕社

2、会、腾云驾雾、归根到底2.回忆：这是一篇科技类课文。这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？（生汇报）师：（出示：20世纪是一个呼风唤南的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。3•复习第二自然段。区分“发现”与“发明”（“发现”是木來存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指木來不存在的,是新创造・）［我会填］A.手机是人类的。B.历史学家——恐龙曾经生活在地球上。C.人们——了先进的探测仪器，了深埋在底下的金矿。4•课件出示生活中的高科技图片，让学生说说都是什么产品。让学生思考：这些产品

3、都是发展的产物。5•小结：正如大家所说，我们己经到了一个能运用高科技来呼风唤南的世纪.6•过渡引入：让我们一起来学习，人们是怎么利用科学來控制、支配口然的。（-）学习第三、四口然段1•请同学们口由读第三、四口然段出示自学提示：要求读通读顺，用“”画出描写20世纪的科技成就。2.学生口学，教师参与学习，巡视指导。生汇报口学收获。（第四口然段）（登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘、电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶）3.你还能举出更多的科技成就吗？（资料交流）［洗衣机

4、、照相机、电饭煲、闹钟、计算机、空调、高铁、动车、地铁、冰箱、圆珠笔、杂交水稻、手机、霓虹灯、维生素、汽车、激光等。］4•师：作者举了大量的事例，说明科技的进步与发展使人类生活发生了巨大的变化。（举例子的说明方法）这种变化可以用课文中的哪一句诗來形容，你能找出来吗?理解并出示重点句了：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风來，千树万树梨花开”來形容。A.这句诗出门盛唐边塞诗人岑参的诗《口雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放。后用來形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。氏从这句诗中我们体会到什么

5、？（科技发展变化之快、变化之多是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。）C.指导圳读“忽如一夜春风來，千树万树梨花开”5.20世纪变化之快、变化之多，那20世纪以前是什么样儿？过去的人们生活在一个什么样的世界？请用波浪线画出來。（第三口然段）A.出示句了。（人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖□然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，來寄托口己的美好愿望。）B.理解农耕社会。（出示图片）C.句式练习（课件展示）在农耕社会

6、，没有，没有，没有，也没有。D.理解“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”E.练习（课件展示）为了实现的美好愿望，人们发明F.作者将占代“农耕社会”与20世界科技飞速发展的时代进行比较，说明了科技对人类生活的意义。（作比较的说明方法）（三）学习第五口然段1.通过举例了和作比较的说明方法，我们发现20世纪前后发生了巨大的变化。那么是什么使Z发生如此巨大的变化呢？请从课文中找一找。2.川I示句子（课件展示）：A.科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。B.归根到底,是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代

7、。齐读这两个句子。体会是谁使20世纪发生如此巨大的变化？（科学技术）3.小结：学了这篇课文，我们明口了科技创造奇迹，科技发展的速度非常惊人。这篇课文时我国科学院院长路甬祥所写，他是当代一位杰出的科学家。（五）拓展讨论：现代科技的高速发展给我们的衣食住行带來了哪些巨大的变化。例：衣：以前只有棉麻，丝绸为原料；现在有尼龙、膳纶、锦纶、橡胶雨衣等。食：以前只有小麦、大米；现在有牛奶、面包、各种水果蔬菜、海鲜。住：以前只有茅草屋、瓦房；现在到处都是高楼大厦、别墅。行：以前步行居多；现在到处是电动车、小汽车、公共汽车、

8、的士车，还有高铁、动车、飞机。（六）作业你能想象未來的科学技术还将创造怎样的神话吗？例：未來的交通、未來的吃穿、未來的住房板书设计：呼风唤用的世纪农耕社会发现20世纪（依赖口然）发明呼风唤雨科技创造奇迹