东白学校特色方案

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1、东白小学学校特色（跳棋、五子棋）活动方案一、特色内容：跳棋、五子棋二、理论依据：1、落实科学发展观，端正办学思想，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育，深化课程改革，加强学生技能培养。2、传承中华民族传统文化。跳棋、五子棋，是中华文明古国灿烂文化的结晶，似一颗颗璀璨的明珠，闪耀着绮丽的光彩。我国古代历来把棋艺作为陶冶性情的高级技艺，与“琴、书、画”并称“四绝”，同为我国古代艺术瑰宝。3、棋艺是战争的游戏、数学的艺术、趣味的化身、智力的角逐，是一种体现人们高级思维的综合竞技和技艺。对人的智力开发、意志的完善、身心的健康都大有裨益，可以健脑、健智。青少年正处在良好思维素质的形成阶段。有了良好

2、的思维素质，才能高效率地胜任今后将担任的工作。4、下棋实为培养良好思维的最好方法和途径之一。人的智力是一个完整而又复杂的体系，它涉及到人的记忆力、创造力、想象力、观察力和应变能力等多种能力，和思维的敏捷性、精确性及整体性等诸多因素。下棋可以说几乎关系到人们全部智慧能力，儿乎关系到思维的全部因素。所以下棋对培养良好的思维素质有着重要的作用。下棋又因为它的无穷魅力，培养了青少年注意力的持久性，使他们生活充实,精神愉快，有助于心理和生理健康。而棋的高雅文明又会陶冶棋手高尚的情操，培养青少年的优秀品质。三、预期目标：总体目标：培养品格端正礼仪训练思维修身养性学校目标1、弘扬传统文化，陶冶学生情操，提

3、高学生的品德修养和逻辑思维能力。2、面向全体、全面发展、突出个性、培养能力3、建立课堂教学与课外活动协调配合发展的课程体系，使两者相互补充，相互促进，使这一教学工作充满生机与活力。教师目标：1、传承中华传统文化，使其源远流长。2、提高四棋技能，拓展思维，陶冶情操。学生目标：1、培养特长、陶冶情操、开发智力、锻炼能力、提高身心素质和身体健康，促进综合素质的发展。2、继承和发扬我国优秀的文化艺术遗产。具体目标：1、在2016年春季开学，实现跳棋、五子棋进课堂，在校内普及。（学校、教师）。2、在二年之内力争做到在全市跳棋、五子棋竞赛中取得好名次。（学生）3、成立科研小组，充分认识跳棋、五了棋进课堂

4、的重要性，争取在二年内能够使学生各学科成绩、智力因素及品德修养等都得到明显提高。并对此做出细致而大量的数字统计，以充分证实四棋进课堂的重要性。（教师）三、实施步骤：第一阶段：（准备阶段）2016年3月——4月1、制定东白小学棋类特色教学工作具体方案（3月）2、开展宣传活动，使师生和家长认识到学习棋艺的重要意义（4月）3、组建机构，调整分工，完善制度，聘请专业人士（4月）第二阶段：（实施阶段）2016年4月——2018年7月1、全校推广、普及棋类课教学，实现跳棋、五子棋进课堂工作。2、在普及的基础上提高，选拔有浓厚兴趣和爱好的同学成立兴趣小组，开展培训活动。3、每学期末，举办全校棋类比赛，成绩

5、与学科成绩等值核算。第三阶段：（总结阶段）2018年9月）总结经验教训，奖励有成就的师生。四、内容与措施：（一）组织机构棋类特色教学总负责：赵荣霞棋类特色教学具体负责：林国栋、郭孟虎棋类特色教学总教练：赵庆东、赵子秀、郭广霞棋类特色教学教练员：凌辉、卞杰英、帅雪婷、侯云太、王红、郭春红等。（二）、职责分工赵荣霞：负责学校特色工作的设计及总体实施工作林国栋：负责棋类特色学校建设的具体工作及对外聘教师的协调管理，对外联络工作。制定教学训练计划，每个学年要制定计划，期末有总结郭孟虎：负责科研小组工作，并对此做出数字统计，以充分证实跳棋、五子棋进课堂的重要性。。建立学生学学棋档案，跟踪记录。总教练：

6、负责棋类特色班的教学工作和兴趣小组的培训。教练员：组织棋类课堂教学，利用校本教材对学生进行系统的技能培训。（三）活动内容：学习跳棋、五子棋入门等教程，进行棋类技能培训（四）项目分工一、二年级：跳棋三、四、五年级：五子棋（五）活动形式：开展丰富多彩的课外活动，建立课堂教学与课外活动协调配合发展的课程体系，使两者相互补充，相互促进，使棋类教学工作充满生机与活力。1、从今年开始，学校专门配备棋艺室，学生分组开展课外活动。2、跳棋、五子棋入门，作为我校学生学习棋艺的校本教材要充分使用并加以修改。3、为配合棋类课堂教学，每周五最后一节作为棋类小组活动时间，继续巩固棋类教学活动成果，为今后的青少年棋类竞

7、赛做准备。4、本着边实践，边探索的进取精神，在教学中不断完善教学方法，争取在二年之内做到在市青少年棋类竞赛中取得好名次。5、对每个学生建立学生学棋类档案，每个学年要制定计划，期末有总结，负责棋类教学的领导每月检查任课教师的教学计划，学生跟踪材料记录。6、任课教师定期写出有关专题论文，以促进完善教学工作。7、继续在全体教师中开展棋类培训，把学会一种棋作为我校45周岁以下的教师，必须掌握的一项基本技能，纳入年终考