21获取信息的过程与方法

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1、2.1获取信息的过程与方法一、案例背景信息1.模块：高小信息技术必修1—获取信息的过程与方法2.年级：高屮一年级3.所用教材版本：广东教育岀版社二、教学设计(-)课题名称获取信息的过程与方法(-)教材分析本节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这是一种自然意识，本节将这种自然意识转化为线索：“确定信息需求一确定信息来源一采集信息一保存信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在交流的过程小归纳岀信息获取的一般过

2、程和方法。(三)学情分析在他们的生活学习屮，随时随地都在不断地获取各种各样的信息。他们也不同程度的明白如何获取信息，但作为高屮的学生更需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。(四)教学目标知识目标：(1)了解信息来源的—•般分类。(2)学会根据需求选择信息来源。(3)掌握信息获取的途径和方法。技能目标：(1)能分析信息来源的多样性及其原因。(2)能根据实际工作小信息需求(数量、质量、形式、时效等)，讨论获取信息的过程，总结—•般规律。(3)能通过分析和比较，使用信息技术交流

3、思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。情感目标：(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2)能对信息获取效率进行关注。(五)教学重点(1)知道信息来源的多样性及其实际意义(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。(六)教学难点分析信息需求。(七)教学方法采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。（八）教学过程：教学环节教师活动学生活动情境引入通过上一章的学习，我们已经深深的意识到我们人类的生存能离开信息吗？对，信息是人类牛存的基木条件和基木需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效

4、的获取信息就是我们木章要交流的话题。今天我们一块來学习第二章第一节：获取信息的过程与方法。学生思考老师的问题并自由回答。学生观摩电子作品“世博三H游”并进行讨论和交流，回答老师提出的问题。学生自读教材，得出获取信息的一般过程。请同学们看一段视频，这视频你曾见过吗？你想知道舞台中央小女孩的故事吗？请同学们看“tttt専二日游”文档，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。现假设你就是这个作品的作者，该怎么做呢？因此，我们首先要找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，从而获取你想的信息呢？以你的以往经验，能说说需要怎样做吗？请

5、同学们口读教材，得出获取信息的一般过程。教师总结出获取信息的一般过程。并以“勇敢女孩小李月”作品为例，分四个环节进行讲解。讲授新课环节一：确定信息的需求教师利用前面所提到的“世博三日游“作品为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：指导学生口读教材，结合“世博三日游”事例得出结论。(1)制订信息需求内容大纲；“世博三日游“的和关信息。(2)确定成果目标形式及所需载体类型。让学生口己总结出常用的目标形式及所需载体类型。成果目标形式：电了板载体类型：文木、图片、视频(3)列出需求清单。内容大纳：“世博三日游“的相关信

6、息。成果目标形式：电了板载体类型：文木、图片、视频环节二、确定信息来源。教师指导学生阅读课本，再次突出本节重点：信息来源的多样性。通过分析教材表2—1学生根据教师的指导和阅读教材了解如何确定信息需求。通过填写附表1“信息需求清单”，感受分析信息需求的过程。学生观看广播演示，并结合课木口己交流总结出要制作“世博三日游”作品应如何确定信息需求。并最终列出信息需求清单。学生根据白己列出的信息需求清单，讨论要获取其中所需的信息可以有哪些來源。学生自读表2-1得出信息的基本来源，并注意获取信息应该注意的问题。来源示例媒体报纸书刊广播电视音像制

7、品网络他人老师父母同学朋友专业人员事物本身动物山河风雨表情行为化学反应活动过程事件现场了解信息的儿种来源。并结合作品说出你要制作作品会选择到那获取信息：网络师提示：信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。避免从单一渠道获取信息。1、学生阅读教材表2-2,根据教师的指导掌握采集信息的方法。2、学生进行交流，谈谈口己在采集信息方面的经验，并讨论如何从刚才所选择的信息來源获取信息。4、教师邀请不同的学生谈谈对曾使用过的不同信息采集工，具，的认识和了，解。来源示例媒体报纸书刊广播电视音像制品网络他人老师父

8、母同学朋友专业人员事物本身动物山河风雨表情行为化学反应活动过程事件现场环节三、米集信息（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给岀信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2,了解采集信息的一些方法。（2）采集信息