三年级数学下册摆一摆教案设计1北师大版

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1、教师活动学生活动时间学科：数学授课年级：三年章节名称北师大版小学数学第六册第四单元课题摆一摆计划学吋1敎学知识目标1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2•掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。目标能力目标培养学牛观察、判断、推理、概括等方面的能力.情感目标使学生养成勇于探索和实践的良好品质.教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。教学难点长方形面积公式的推导。媒体内容与形式多媒体教学过程（一）复习旧知导入。学生动作合作一起数方格，并说一说面积是多少。课件出示图：下面

2、两图，每个小方格表示1平方厘米，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗？同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的而积了。如果用这种方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢？今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想知道吗？(二)玩中学1•估一估。引导学生估计三个长方形的面积，培养学生的估测意识。(1)先回忆一下上节课所学习的儿个面积单位，在头脑中再次建立指名冋答面积单表象。位及进率。(2)让学生说一说选择哪个面选择合适的面积积单位进行估计最合适。单位进行估算，在于(3)学牛独立用1平方厘米的同坐说一

3、说估算的方小正方形进行估计，然后将估计的结法。果在小组内交流。学生动手操作摆2•摆一摆，填一填。一摆，数一数。(1)引导学生用1平方厘米的小填表观察总结正正方形放在这3个长方形上摆一摆，方形而积公式。看需要摆儿行儿列，数一数上面三个学生先动手摆一长方形分别要用几个小正方形才能摆摆，再用公式算一算。满，检验估计的结果。(2)学生独立操作后，将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中。探究15(3)认真观察填好的表格，看看你发现了什么规律。学生独立思考后在小组内进行交流。（4）在观察、比较之后，发现其中规律，

4、用数学符号表示出来，建立长方形面积的计算公式。3.试一试。（1）教师岀示一个正方形。引导学生先估计一下它的面积。然后用1平方厘米的正方形摆一摆。（2）说一说怎样计算正方形的面积。（三）学中做。1•完成49页“练一练”第1、3题。2.—个游泳池的长是50米，宽是25米，这个游泳池的面积是多少平方米？3.完成49页“练一练”第2题。4•先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积。（课件出示图）（四）做中得。1.综合练习。学牛能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题，教师应该注意强调不能丢掉面积单位。组织学

5、生讨论，10使学生明确这些图形的形状不同，但它们的面积相等。先分析题意，动手拼一拼，在独立完成。（1）完成49页“练一练”第4(1)题，学生的答案会有很多种，如:(2)有一块长8分米、宽4分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大块的玻璃？(2)把一张止方形的硬纸剪成8块，拼成一个正方形和一个长方形，并使它们的面积相等，怎样剪呢？(3)教室前面的墙壁长6米，宽4米。墙上有一块4平方米的黑板。现在要粉刷这面墙，粉刷的面积是多少平方米？2.实践应用。(1)完成49页“练一练”第4(2)题估计教室地面的面积，测

6、量它的长和宽，计算出面积。(2)下而是教学楼的平而图，你有哪些方法可以求出这个平面图的面积？(3)室的窗户长18分米，宽15分米，三个相同的窗户至少要做多大的窗帘呢？总结回忆一下今天你有什么收获，你是怎样得到正方形面积的。先同桌说一说，在指名汇报。5板书设计摆一摆正方形的而积二边长X边长教后反思