北师大版三年级数学上册教学设计寄书

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1、第4课时寄书教学目标：1•知识与技能(1)结合“寄书”的问题情境，能正确处理小数加法计算过程中需要进位的算法问题。(2)能独立分析和解决小数加减法计算可以解决的简单的实际问题。(3)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2.过程与方法(1)体验只需要估算就能解决的哪些问题的特征，培养估算意识。(2)在探索小数进位加法算法的过程中，体会转化的数学思想。3•情感、态度、价值观(1)通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。(2)通过与同伴交流小数加法进位计算方法的过程，学会与同伴合作交流和自我反思、自我评价。教学重点：探索小数加法

2、需要进位的算法教学难点：正确处理小数进位加法的计算问题教学准备：课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习素材教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思独立探1.出示寄书的实际问1•认真倾听，明独立思索小数题，组织学生寻找解确学习任务考，找到加法中决问题的策略。2.明确学习指解决问题需要进2•出示“探索小数进南中的学习要的办法。位的计位加法计算方法”的求。算方学习指南。3•独立思考，解法。3.组织学生完成“探决问题。（约7索小数进位加法计算分钟）方法”的学习卡。4.了解学生遇到的困难，进行个别指导。小组交了解各组交流中出小组内交流1.认真倾流小数现的情况并及时

3、指1•介绍自己的听，积极进位加导。估算方法和计思考。法的估算方法，并说明2.清晰介算和计道理。绍自己的算的方2.倾听他人的方法，并法。方法，并进行质说明理•（约5疑。由。分钟）3.小组内推荐3.判断挑大家共同认可选哪一种的方法O方法。全班交1.组织全班交流解题全班交流1.认真倾流小数思路及过程。1.介绍组内认听并理解进位加2.引导学生说明、理可的方法。不同方法法的估解不同的方法。2.比较不同方的道理。算和计法的异同。2.针对方算的方3.沟通算法之法提出质法。（约间的联系。疑。7分）3.建立不同算法之间的联系。独立探索小数进位加法竖式的计算方法（约5分钟）1•出示“探索竖式”学

4、习指南。2.巡视学生竖式完成的情况。1•独立思考，探索小数进位加法竖式计算方法。2.巡视学生完成的情况。借助已有竖式经验进行探索。小组交流小数进位加法竖式计算方法（约3分钟）了解各组交流中出现的情况并及时指导。1.小组介绍自己的竖式写法，并说明道理。2•倾听他人的讲解并进行质疑。3.小组推荐大家共同认可的书写方法。1.参观、学习其他小组完成的情况，分析异同。全班交组织全班交流，介绍全班交流1.辨析多流小数不同写法。1.介绍组内认种竖式写进位加可的写法。法的异法的竖2・比较不同写同。挑选式计算法的异同。出最简方法3.确定一种写洁、合理（约3法。的书写形分钟）4.将竖式与横式建S

5、L联系°式。2•将竖式与横式建立联系，理解竖式中每一步所表示的含义。检测诊1.组织同学进行检1.完成检测卡。学生能掌断学习测。2.批阅合格的握小数进结果2•批阅检测卡，对遇同学进入发展位加法的（约5到问题的同学进行指学习。有问题的估算和计分钟）导。请教老师或同算方法。学。发展学组织完成任务的学生1.独立完成发1.能够认习形成进行发展学习。展卡上的学习真对答换算技内容。案，进行能2.自己到答案自我诊（约5分区对答案。断。钟）3.有错误的进2.针对个行独立反思或人的困惑与老师、同学进到交流区行讨论。进行交7充O学习指南一学习指南二学习指南三1.我列的算式：1.6+12.8二2•估

6、计大约需要（我的估算方法是：）元，你是怎么估算的？3.我的计算过程和结果是:4.利用人民币圈一圈计算出结果。一共需要花（）元。