第25讲第三讲中国传统文化主流思想的演变和科技文化

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1、第三讲中国传统文化主流思想的演变和科技文化创立汶化:树隔■孔千瓷子道家老手庄手袪家韩非千墨家蚩千荀子r经济：皱$峠：座产力大克臭打欄汰封岐济苣政洽：分井电，字主制蛙贵：•业亘虽号辯产含羣爻齐我爭.景阶纵耆丹L±®W昆士◎圧誕并删玄L■•封・茅左民耐..WH：春般国，是牺由嫄朋封建制円期。*①奠定中国佬収化体系的基芻是中国传叙化餡魁。甫②是中国历灶第一次勰磁馳。对当腼蘇社会'啲SI,起了欧的推始麻㈠儒家一孔子、孟子、荀子春秋时期孔子刖立儒学⑴政治思想：①仁和礼（核心主张）:②主张建立一个礼乐文明

2、的社会：③为政以德（德治）：⑵杵学思想：注重改治与人事，对鬼神敬而远之；中庸。⑶教育思想：注重人的全面发展；有教无类等战国孟子继承发展了孔子学说政治思想：①仁政；②民贵君轻、伦理观：性善论。战国未期的荀子，广泛吸收了各家思想朋精华丰富了早期儒家的思想内容政治思想：①仁义和王道:②君舟民水:③礼法并施.哲学思想：制天命而用之:伦理观：性恶论。探究：tt»孔子、孟子、荀子WS想时期春秋产生）战国债展）孔手孟千阶级展性没落的奴隶主麦族新兴的地主阶级主张仁的思想仁仁政仁义和王道民本思想为政以德君轻君舟民

3、水人性论性近论性戢性恶论地位至圣（开创者）亚圣（维承发㈡道家一老子、庄子以虚无的“道”为世界的根本，崇尚自然无为，超越功利去追求貓神的自由.老子的思想：道生万物；事物具有向相反方向转化的规律（朴素的辩证法思想）；主张小国寡民,出世无为；在政治上提倡无为而治㈢法家学派一弋表了新兴地主阶级的利益。商轶、韩非子、李斯等主张：严刑峻法、奖励耕战、加强君主集权、因时变法。㈣墨家一墨子主张：兼爱、非攻、尚贤、节用等.一一代表了小生产者的愿望二、百家争鸣形成的意义①它是中国历史上第一次思想解放运动、推动了当

4、时和后来社会的发展”②春秋战国的“百家争呜”，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础”巧如识arjor改造与独酋汉代现实需要10强中央集权，维护国冢统一的孟要S主观努力制^寧底隸系（内容、特点）[尬帝尊信樋倔立了信冢思想的正统地包，使信冢思想逐潘成为2000名年来中国传统文化的主流枳②有利TilBS中央磁巩因啪上的吠统”极③对思想文化的重视，推动了民族历史文化的进步②立一定程度限制了君主权如有利千君主实行仁政¥案质是种文化专制政策，结東了各学派思想平尊竞争欢的后闻（口家爭呜

5、后回彻底结東J,扼制了学术思想的极自由发展•其负面作用在中国古代后期日益明显，固步自甘，因循守IH,明碍了科枝文明的讲步，导致中国诉代科技的篝后.背景：董仲舒吸收了法家、道家、阴阳家等学派的思想，改造儒学，提出“君权神授”、春秋大一统、“罢黜百家，独尊儒术”、“天人感应”、“天人合一”、“三纲五常”等主张。适应了汉武帝时代政治大一统的需要。实施：汉武帝采取重用儒生参政、创立太学、设立郡县学校、表彰六经等措施，提升儒学的地位。目的：通过思想文化上的统一，加强政治上的统一。评价：虽然提升了儒学的地

6、位，但不利于学术文化的发展（结束了各学派思想平等竞争和自由发展的局面）。统治者对思想文化和教育的重视，促进了民族历史文化的进步。适应了汉代大一统的时代需要，有利于专制制度的加强和国家的统一。明理学评佑前左删朋、却I铀、羽轻土因龄旧旬[念.拥令琮空別早左碓为茎肌砸劇舰諸礁谢苗若的声立一施子（斂燉）创立T縣-一蘇耘.醇濮划诸.竝了4±耐暹眶学輝〔镇一心学刖現.您趣卷曲涯空任务港腴味鋒毛城M司时.胎了逐的魁酗#特点伍卷站李饭上升站X2"的显・ifi怎馳評亿I物订飒帀临纯邦孫・»$5c8MSSgM羽却隨

7、勧盘sir貳翱.淋眶整隊目，皴舒舐S含込.旳Ai泄飯住斓达鼓帕人性的讣・对農串甌欝齡了摘絹/£月孕尬甥建盘嫂.还P、軽型泌制绅专斡毎谕购打言昙翻程朱理学（客观唯心主义）（北宋）程颖程颐：确定了理学的最高范畴“天理”；天理和伦理道德直接联系；把握“理”的方法格物致知（南宋）朱熹1）“理气论”：理和气浑然一体，不可分离，主张理先而气后，把伦理道德和理气论结合起来。2）“心性论”：存天理，灭人欲。3）“修养论”：慎思明辨，格物致知；4）“社会政治论”：正君心、三纲五常陆王心学（主观唯心主义）（一）陆

8、九渊：1、南宋人2、开创者3、“心即理也”“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”4、发明本心（二）王阳明（王守仁）：1、明朝人2、心学集大成者3、“心外无物，心外无事，心外无理”“致良知”“知行合一”（不仅要认识，而且应当实践，用良知支配自己的行为实践）♦理学的发展过程幵创（北宋五子）发展（二程）成熟（朱熹）-»-»新发展（心学）♦比较程朱理学与陆王心学1、相同点：1）都属于儒学、理学；2）思想的实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。2、不同点：1）理学是外求（向外探索），