北师大版四年级数学下册教学设计小数的意义（二）

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1、课时：第3课时课题：小数的意义（二）课型：新授课教学内容：教材第4-5页教学目标：1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，掌握单位之间的换算。2、能用小数表示一个物体的长度、质量等。3、培泰学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力教学重点：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系。教学难点：单位之间的换算。教学方法：小组合作交流法、实验操作法。教学准备：尺子［教学过程］一、测量活动：让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，（

2、可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数）。当学生知道了36厘米=36/100米=0.36米后，可进一步问学生如果门的高度是1米60厘米怎样用米为单位表示呢？二、填一填：0鹤为蛋和鸵芻蛋的质垠分别足名少TV：?宝是12克.丄If克500克.・1千克-1000克，1克一為千克一0.001千克.12克=~「克=（门克，500克=一千克=（）千克"約濟蛋曲质E是（）「克，鸵E生的烦呈:是（）「屯。将几克改写成以千克为单位，其方法是一样的。让学生先独立完成，再在小组中交流，这样改写的原因。三、试一试：浹I圭纟吉美用来作单隹白勺m才西长23屋来

3、衣室门-4L西长2来3令水80雇水长2来85辰茨［冬1令来强调米、分米、厘米之间的换算关系。1米二10分米二100厘米1厘米二0.1分米=0.01米学生在由米换算到厘米的过程中，可以先将米换算成分米今儿换算成厘米。四、作业：第5页练一练2、3、4、5五、［板书设计］小数的意义（二）1米二10分米二100厘米1厘米二0.1分米=0.01米1千克=1000克课后反思