北师大版三年级数学上册教学设计时间与数学

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1、第三课时时间与数学教学目标：1•结合“共同的休息日”这一常见的生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。2•在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。3•在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。教学重点探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。教学难点：感受集合思想。教学准备：•多媒体课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思任务一出示情境，教师学生认真倾

2、听，《共同提出问题，奇思的父理解题意。休息亲是火车司机，每工日〉作3天后休息1天。奇思的母亲是飞机乘分别回答奇思务员，每工作1天后一家每个人休.休息1天。奇思是周息的规律。六、周日休息。说一说每个人学生认真思考。的休息日都有什么规在日历中用不律？同符号做标记。如何能从日历中学生独立完成。清楚地看出每个人的学生汇报发现。进一步休息日是哪几天？理解和教师组织学生在学生明确任务，掌握方小结日历中用不同符号标独立完成。法。出父亲和母亲的休息认识集口O观察结果，你有合什么发现？教师组织学生在日历中用“V”标出学生独

3、立完成独立学奇思的休息日，并说一说有什么发现？集合圈。・初步感习刚才我们是如何完成后在组内受用集找到全家的共同休息相互交流答案。合表示小组讨日的？用这样的方的优点O论法，你能找到父子或母子的休息日吗？集体交出示集合圈。流我们还可以这样表示父母的共同休息任务二日。你能用这样的方《日历式表示出其他的共同学生观察，认真中的规休息日吗？思考。律〉教师巡视，帮助1.右边数比左有困难的同学。边数多lo组织完成后的小2.下边数比上组在组内轮流说一说边数多7o自己的答案。并讨论3.斜对角数相运用这样的方式来表加和相等。

4、示，有什么好处？我们用这样的图学生独立完成，能够来表示共同的休息日发现相同规律。条理有什么好处？思考，现这独立思出示日历。数中考引导学生观察方学生独立思考，规律。框中的4个数，你发在组内汇报交小组交现了什么规律？7岚O流全班交换一组数。流同学们可以自己圈一组数，验证一下，刚才•我们总结的规律是否正确。看来这样的一组日数中蕴含着相同的规蕴律。学生独立完成，富猜一猜、说一说发现相同的规的数学律。信息。出示日历。观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？请同学们先思考，然后在组内轮流说一说你的发现。学生认真思考

5、,回答问题。学生找到组内伙伴，互相交7克O从上往下观察，发现了什么？从左往右观察，发现了什么？斜着看又发现了什么？换一组数。同学们自己圈一组数，验证一下，刚才的规律是否准确。教师提问：选了横着两•个相邻的日期，它们的和是25,你知道我选的是哪两个日期吗？看来日历中有这么多有趣的学问，请同学们自己给同伴出一个问题，让你的同伴来猜一猜吧！