专项训练:高考英语语法填空解题技巧

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1、高考英语语法填空解题技巧解题技巧解读:(一)提示性填空的做题方法1.动词(1)如果所给词是动词,空格前是名词或代词,比较复杂的时候是动名词、不定式或者主语从句,那么这个空一定是缺谓语,所以要根据上下文判断句子的时态和语态。如theyoungman(present)thewatertotheold.根据上下文可以判断是一般过去式presented.(2)如果句子不缺谓语,而所给词又是动词,如果能排除是词形转换题的话,那么这个空一定是非谓语动词。学生要清楚的知道非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在

2、分词和过去分词以及他们的被动式和完成时等。同时要记住动词不定式在句子中可以充当除了谓语之外的所有句子成分,多数情况下,动词不定式表示动作还未发生;动名词可以在句子中做主语、宾语、表语和定语;现在分词和过去分词做定语、状语、补语和表语。同时,现在分词通常表示动作正在进行,和逻辑主语是主谓关系,而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。基本知识掌握后,还要关注上下文中提供的关键词來判断是哪种非谓语动词形式,比如watch,see,notice,hear等词,那么有doing和do两种情况,诸

3、如此类的加动词不定式和动名词的单词和短语学生都积累了不少,所以只要做题时加以关注,还是没有问题的。现在分词和过去分词的判定比不定式和动名词要难,但是,只要记住固定句式结构之外就是要找准动词和逻辑主语之间的关系,尤其是主句之前或者之后出现了逗号这种情况,尤其要引起注意。如hespititout,(say)itwasawful,(saying)2.形容词和副词首先,要让学生确切的知道,形容词在句子中充当的句子成分和所处位置。a.形容词可以放在名词前面做定语;b.形容词可以在系动词后面作表语;c.形容

4、词可以放在宾语后做宾语补足语。副词在句子中所充当的句子成分和所处的位置。a.副词放在动词的前后做动词状语;b.副词放在形容词前做形容词的状语;c.副词放在副词前面做状语。这样,学生会比较明确的判断句子所缺的是什么。如,histeachertookadeepdrink,smiled(warm),andthankedhisstudentverymuchforthesweetwater,(warmly)其次,要明确形容词和副词之间的词性和词形转换。根据前文,学生能够判断句子却的是形容词还是副词之后,根

5、据上下文逻辑结构和句子意思,通过加减前后缀的办法把题目做正确。如2010年广东卷考查了副词warmly:...Histeachertookadeepdrink,smiled(warm),andthankedhisstudentverymuchforthesweetwater...另外,2007年广东卷考查了副词merrily:...Wedranktogetherandtalked(merry)tillfarintothenight...第三,注意形容词和副词的比较级别,同级比较用as...as.

6、..和notso...as...,其中要加形容词副词的原级。用形容词和副词取决于前面的动词是系动词还是实义动词;比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较;最高级前面有标志性的词theo1.名词名词在语法填空中出现的儿率比较低,但是名词却是做自由填空的一个非常重要的参照物。名词在提示性填空部分,最可能出现的题就是动词转化成名词这种形式。但是学生必须明确名词的特点。单数可数名词前面必须有三类修饰限定词:a.必须有a/an,the;b.必须有形容词性的物主代词;c.必须有指示代词this

7、或者that以及不定代词。三者是必有其一,互不兼容。不可数名词最显著的特点就是不能与a/an连用,但是英语中要注意一词多义的情况(如抽象名词具体化)。(二)自由填空题的做题方法1•介词介词包扌舌表时间、方位、方式的介词on,in,at,with,by,through等。介词最大的特点可以和动词、形容词等构成固定短语,通常都是介词在后,再就是和名词构成固定短语,尤其是要注意是否加冠词的情况。同时,学生要清楚介词后通常都是加名词、代词(宾格、名词性物主代词、反身代词)、动名词和宾语从句等。如2010

8、年高考英语(广东卷)考查了with表伴随的用法:...Theyoungmanwenthomeahappyheart...;2009年广东卷考查了介词on和at:...Janestoppedwhereasmallcrowdofmenhadgathered.Shefoundsomegoodqualitypipessale...WhenJanegothome,withhersmallbutwell-chosenpresentinherbag,herparentswerealreadytablehavi

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