876加几电子教案

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1、第3课课题：9加几主备人：何腾飞执教人：何腾飞课时教学设计题几加9时课3第型0K11HK11授新日24月T—年O201日29月1—年O201教学目标因-JJ算择学选1.题点重学教具用学法方学教教学过程+6拍、教老+5)9帀哥‘“9片7劉谒啄3)柿俯4来Xt列歹乐9+起始3子”网合朽尺请？”5勺学!/]”呀看9+郴如帥決1®盘亠一/Uys.・1R”斥『仁VAA7u-亠—elu%--7•^Mi—-”士A-24J二■/--"丿「p>•LAa-:T^7垫卄麹』馳滩*『甫zafx打戈”人足去习••fj3軒凡A方复询白下例V唱卅有L算M

2、扌5学音厶口了ft底十觇一、1.9+11.M斷你服“育樹+8下呦yIie>99力师切@■二0唯习In知个复固新(5)学生汇报想到的方法(6)你认为哪种方法最简单?说一说2.完成“做一做”让学生尝试计算，并按要求分类，学生从知识中获取知识。(1)投影出示“图”(2)小组合作，要求：①观察图，看到了什么?知道了什么?记录下來②要求什么?记录下來③怎样列式？④怎样计算?(有几种方法?)三，师生小结通过今天的学习，你知道了什么?有什么感受？以学生己有的知识为起点，充分展示学生自主探究的过程，把知识的掌握交给学生来完成。教学反思通过教学，

3、学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。第1课课题：8、7、6加几主备人：何腾飞执教人：何腾飞课时教学设计几加6人8>时0N谟1A第型Hfcmr:授新日24H-年O201日30月H年O201教学目标0在学儿，会『r‘6i活学O6灵乐」2>和J点重学a-教学过程oxrr，上匚aLP■寿分附1M三的朋紙闯9尤JiBz#、一px代里加比+2+2一一麻耐弟丞曲1>88+7S?质捷击^时2J3前甌細細询8+除如軒妈塔旳一一-我:ft情数••岀24，是」又vQ/TP++LdJ<7用放••咲切+3+3-

4、-宋这程越述•教77-9:>学、讲第后3+述快教一闯然7+讲又下面我们就用这种凑十法來完成游戏的第二关。教师随机板书课题：8加几、7加几。二，讨论交流，探索新知1.学习例1(1)教师出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式8+7o(2)学生围绕8加7等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。)(3)学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书(学生通过交流，教师的引导，想出把8凑满10.把7凑满10的凑十法；数数法；想减做加等多样化的方法。

5、)2•“试一试”(1)教师出758+9=()(2)问：你们会用刚才这些方法來计算8+9=()吗？(2)组织学生在小组里说说是怎样算的？(3)指名回答交流。3.练一练(1)组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。・(小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论，并填写空格。)(2)小组长交换介绍算法，其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。三，游戏实践，巩固练习讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家，动物钻洞。(出示游戏材料)学

6、生分组游戏，设置奖励机制(“智慧星”)，教师巡视指导。教学反思一年级的学生，注意的时间比较短，需要不断地有新鲜事物和他们感兴趣的事物刺激，练习设计开放活泼，锻炼了学生的思维。主备人：何腾飞执教人：何腾飞课时教学设计题几加678时课2第型0K11HKTI习练日52月T—年O201时il日月2年O201教学目标使题点重学教具用学法方学教教学过程+8+9书矢力9+7在&,接亠于+8+7sh动a呆8+8+L转组攵35拐戻A-彩9+8+甦匏也+6+451笃期1,主89君<].-LA-si栏草6+7+习设习/一助、58O>岀的后1、++「H

7、二、“-1662J二1价任夕八Tko并加快2、练习十九的第4题用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？你会用算式表示吗？学生冋答，教师板书:7+5=12问：谁来说说是怎样算的？3、练习十九的第8题出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。三、用数学（练习十九的第6题）采用送信的方式，以第6题为主，另加一些得数是12、13、14、15的算式。在加几个得数不是12、13、14、15的算式。使学生明白不是所有的算式都有一个“朋友”，有的有几个，有的一个也没有。四、小

8、结本节课的学习情况。五、作业：练习十九的第7题，在书上完成，集体订正。让学生尝试计算，并按要求分类，学生从知识中获取知识。以学生已有的知识为起点，充分展示学生自主探究的过程，把知识的掌握交给学生来完成。教学反思通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，