一年级下册音乐教案夏天的池塘

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1、第八单元第一课时—、教学内容：听：《闻着荷花的香气》。唱：《柳树姑娘》。二、教学目标；能用自然的声音演唱、背唱歌曲，较好的感受三扌n子的韵律。三、教学重点：能专注的聆听歌曲，能初步的感受到音乐的基本情绪及艺术表现力。四、教学难点；学生在“听、唱、动”的活动中，能准确的理解歌曲的情绪和意境。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《闻着荷花的香气》。教师设置一个美丽的池塘的情境。然后，播放歌曲《闻着荷花的香的录曰。学生随着优美抒情的音乐想象池塘的景色。引导学生知

2、道本曲是童声齐唱曲。自主解疑指导交流引导学生仔细倾听所播放的歌曲。问：歌曲里唱了些什么？学生随咅乐轻声哼唱，并用简单的动作来表现歌曲的内容。注意第二乐段是从弱拍先起的。学唱歌曲：《柳树姑娘》。1、本曲的内容怎样？节拍如何？2、本曲的情绪如何?重点析疑评价激励3、用整体听唱法学唱曲。4、分句学唱歌曲。讨论：本曲将“柳树姑娘”梳洗漂亮后的“亮相”形象的展现了出来。节拍为3/4拍。本曲为四句体。前二句优美流畅，后二句欢快活泼。学生听录音，表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。学生按三拍子的节奏朗读歌词。学生听录音整体跟唱。以唱衬词的方法

3、，让学生进行简单的二声部合唱。对“吹”字处的倚音和“啊哩罗”处的重音要适当给学生讲解一下。巩固矫正拓展提高巩固歌曲，引导学生为歌曲设计动作或用打击乐为歌曲伴奏。学生在歌曲中有“柳叶”背景的地方，用打击乐器伴奏，或配以“卿”、“哗”等象声词。倚音:板书设计三拍子节奏:本单元将夏天的景融于歌曲、乐曲中，教师有充裕的创造空间,教学设计多种教学情景，把学生带到一个繁花似锦、鸟语虫鸣的世界，后记激发他们热爱大自然的情感。第八单元第二课时一、教学内容：听：《夏Z夜》。唱：《萤火虫》。二、教学目标；学生通过学习歌曲，对大自然的热爱之情进一步加深

4、，并初步学会从大自然中发现美。三、教学重点：学生尝试用声态、体态语言等形式表现咅乐的情绪，对民族咅乐产生兴趣。四、教学难点；在创编活动中，乐与用音乐的表现形式再现美、创造美。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《夏之夜》。教师在《夏之夜》的背景音乐屮描述夏夜的景色，帮助学生理解歌曲的内容。冋忆在夏天的夜晚大家都会干些什么？说说自己在夏天的心情如何？引导学生体会本曲轻松、活泼的情绪。自主解疑指导交流看一段民乐合奏的录像，向学生介绍一下自己知道的民族乐器。让学生说说自己

5、最喜欢的乐器是什么？为什么？学生可以用笔将自己想象屮夏夜的景色画出来。重点析疑评价激励学唱歌曲：《萤火虫》。1、设置一个夏夜的情境。2、本曲的节拍怎样，结构如何？3、用整体听唱法学唱歌曲。学生闭上眼睛听曲，感受夏夜的美丽，想象萤火虫飞来飞去的情形。木曲也是三拍子节奏，结构为一段体，共三个乐句。学生用手势随音乐画岀描写旋律高低起伏的线条，表现萤火虫飞舞的姿态。学生感受三拍子的韵律。学生在深色卡片上用彩笔画出萤火虫的形象。可以用猜谜的方式导入。如：有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。巩固矫正拓展提高结合民族器乐曲欣赏，采用

6、直观的手段，向学生介绍我国常见的民族乐器。欣赏并熟悉琳琅满目的民族乐器。如：竹笛、扬琴、高胡等。有会的同学可以上來现场表演一翻。板书设计难点句：《下行旋律〉565432

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8、教学后记本单元的曲目均为三拍子的歌曲，因此对三拍子韵律的感受与体验应成为本单元教学活动的重点内容之一。第八单元第三课时一、教学内容：听：《青蛙合唱》。唱：《爱唱什么歌》。音乐游戏：《亮火子虫》。二、教学目标：能用优美、亲切的声音，自信、有表情的演唱歌曲。三、教学重点：能准确的听辨音的高低，对音色的认识更为明晰。对音色、音高在表现咅乐形象时所起的作用有初步了

9、解。四、教学难点；能创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。提高学生的创造能力和口头表达能力。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《青蛙合唱》。以律动“高人走，矮人走”切入，引起孩子们对音的高低的关注。听唱歌曲《青蛙合唱》，用肢体语言表现何时是小青蛙在演唱？何时是大青蛙在演唱？可以对作者汤普森略加介绍。自主解疑指导交流引导学生反复聆听歌曲，并设计一个二声部的节奏练习。将学生分成两组，跟随音乐表演“青蛙合唱”的情景。重点是巩固学生对不同音区、音色的感受。重点析疑评价激励学唱歌

10、曲：《爱唱什么歌》。1、本曲的情绪怎样？节拍如何？2、本曲的特点是什么？内容如何？3、用整体听唱法学唱歌曲。讨论：本曲的情绪优美。节拍为2/4拍。1t木曲多用重复的手法。通过刻画小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。引导学生将自己喜欢的动物编到歌