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《8泉州理工学校教师师德师风考核方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、校政[2012]08号关于印发《泉州理工中等专业学校教师师德师风建设考核实施方案》的通知各处室、各年级:经研究,现将《泉州理工中等专业学校教师师德师风建设考核实施方案》印发你们,请遵照执行。二O—二年四月十六日主题词:师德师风关爱学生为人师表实施方案通知泉州理工学校办公室2009年4月18日泉州理工学校教师师德师风考核方案教师的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设,不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养,结合我校实际,特制定本办法。一、指导思想以邓小平理论、
2、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范(试行)》为基础,为全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量和效益,通过进一步加强师德师风建设工作,构建一支志存高远、爱岗敬业,为人师表、教书育人,严谨治学、与时俱进的教师队伍;建立和谐的师生关系,努力创建一个和谐文明的校园,让社会放心,让家长放心,让学生成才。二、师德师风考核领导小组组长:邓忠学副组长:夏庆友邹晓环梅耀强戴阵营张泽栋夏建平办公室主任:张治水(兼)成员:张治水汪海峰董泓华辛良李文涛彭真勇郑申良彭峰
3、林立新李湮湮牵头部门:政教处、教务处三、考核内容与评分细则()'依法执教(20分)自觉遵守《教师法》等法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党的教育方针,树立正确的世界观、人生观,遵守学校各项规章制度。有下列行为之一者每次扣115分:1、散布传播党和国家方针政策的言论;2违反法律、法规和政策的行为;3.严重违反学校规章制度者;4.其他不依法履行教师职责的行为。有下列行为之一者每次扣1—2分:1、无故不参加学校组织的活动;2学校教工例会无故缺席、迟到者;3.无正当理由不参加政治理论学习和不按要求书写政治学习、会议笔记者;(二)、爱岗敬业(20分)热爱
4、教育事业,有强烈的事业心,辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批发作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责。服从工作安排。积极投身课程改革,实现专业成长。有下列行为之一者每次扣15分:1、“五认真”工作不到位者;2上课时处理个人事务(擅离岗位、接听或拨打手机等);上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动(打游戏、聊天、网上看电影等等)。4工作敷衍塞责,工作质量较差者;乂不执行课程计划,随意占课和让课的;有下列行为之一者每次扣1T分:1、上课迟到早退或拖课者。2监考等工作迟到者或监考不认真,做与考试无关的事。,上班
5、迟到、早退,或中途外出超出规定时间的;有下列行为之一者每次扣A20分:1、拒不服从上级调动或不服从学校工作安排的;2管理学生简单、粗暴,引起大部分学生及家长不满;攵值日、值班不到位,造成安全管理事故和学校财产损失的;4教育教学工作不认真,学生满意率低于8W;5.泄露试题、擅改学生成绩者。6工作严重失误,造成不良影响者;1有旷课行为的。(三)、关爱学生(20分)关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生。对学生严慈相济,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生安全,维护学生权益,促进学生全面发展。有下列行为之一者每
6、次扣=5分:1、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、中伤学牛;2有体罚和变相体罚学生行为的;3.随意将学生赶出教室停课停学者。4压制学生创造性精神和全面发展,不让学生参加大课间活动、课外文体活动、兴趣活动者;乂不注重学生习惯的养成,对学生错误放任自流造成不良后果者;6.作业过多,加重学生课业负担引发学生家长反感者。有下列行为之一者每次扣A20分:1、散布有害于学生健康成长的消极落后言论和不健康思想的;对学生放松管理,由此引发事故的;(四)、团结协作(20分)尊重同志,善待他人,同事间相互支持、相互帮助。正确处理与学生家长之间的关系,虚心听取学生家长的意见和
7、建议,积极争取社会各界人士的配合、支持和理解。有下列行为之一者每次扣45分:1、出现有损于学校及同事声誉的言行;2不按正常途径处理事情或矛盾,引起争执或冲突的;3.其他违背团结协作的行为。有下列行为之一者每次扣A20分:1、恶意抵毁他人名誉,挑拨离间,引发争执、冲突;2拉帮结派,破坏团结,下扰学校工作的;训斥、刁难学生家长,造成恶劣影响的。4其他因违背团结协作的行为而产生严重后果的。乂同事之间搞不团结,导致引发吵架、打架者。6以不合理方式表达诉求,F扰正常教育教学秩序的;拒不接受学校安排的培训、学习、班主任工作等教育教学任务的。(五)、为人师表
8、(20分)模范遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派;衣着整洁得体,语言规范健康。注重身教,以身作则,以高尚的人格塑造人格,以优良的品德感
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