中考语文考试大纲

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1、中考语文考试大纲第一部分评价指要一、评价要求考生应达到《全II制义务教冇语文课程标准（实验稿）》屮规定的第四宁段（7—9年级）目标要求，具备包括阅读理解与表交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代化技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般的政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据H常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。二、评价范围课内语言材料：苏教版初屮语文教材屮的课文以及部分名著推荐与阅读、诵读欣赏、专题等涉及课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%

2、-50%o课外语言材料：涉及与课文相当的现代文读物（包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读木上的课文）约占50-65%。评价形式答卷方式：闭卷、笔试。考试时间：150分钟。全卷130分，其中积累和运用•阅读理解70分,作文60分。1.积累和运用15%-20%2.阅读理解35%-40%3.写作45%-50%各类题型占分比例为：1.客观题约35%2.主观题约65%题型说明及难度比例题型客观题——填空题默写题选择题答案唯一的改错题主观题——改错题简答题语言运用题其他的开放性试题难度7:2:1重要评价要点说

3、明诗文默写及文学常识语言运用名著阅读古诗阅读欣赏（理解）文言文阅读课外现代文小阅读课外现代文大阅读作文诗文默写名言名句诗词文兼顾文学帘识主要指所默写诗文涉及的作者及篇名语言综合运用不考名词术语，强调运用所学的语文基础知识解决牛•活中的实际问题强调语文基础知识的综合运用要关注表达的简明、连贯、得体题型较为灵活名著阅读：重在阅读学会精读对情节、人物、场景有比较深入的理解，激发兴趣，促进对全书的理解读好整本书主要情节、主要人物、推动情节发展的主要因素古诗鉴赏（阅读）能阅读教材上的古代诗歌，能了解古诗的一般常识、理

4、解古诗的皋本内容、能对古诗作简要赏析。文言文阅读文言文首先要把它当作文章來读，理解是甘耍的1.理解文言词语（实词、主要的虚词）2.理解文言句了（对内容和句式的理解）3.把握文章内容，了解文章特色三、评价要点1.语文基础知识及运用（1）识记常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）能根据汉语拼音写出常用汉字，能给常用汉字注意。（3）能正确使用标点符号，书写合乎规范。（4）正确的书写汉字，书写时做到笔顺正确，笔画清楚、字形规范、字休端正。（5）能辨识并改正错别字和不规范字。（6）能在具体语言环境中辨识常

5、见的同音字、形似字和多音多义字。（7）掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语，做到会读、会写、会使用。（8）理解多义词在特定语言环境中的含义和表达作用。（9）根据表达需要选用同义词和反义词。（10）能结合具休语言环境辨析词语的感情色彩。（11）了解基木的语法知识，如词的分类（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词）、短语的结构（并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式）、单旬的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、复句的类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件

6、），帮助理解课文中的语言难点，也能运用这些知识,解决语言运用中的问题。（12）辨析并修改病彳山如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不当、不合逻辑等。（13）能辨识常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果，能根据要求，运用这些修辞方法造句。（14）能根据表达需要选择或变换句式。（15）能注意对彖和场合，运用简明、连贯、得体的语言表情达意。（16）能从文章或语段中提取主要信息。（17）能够区分写实作品与虚构作品，了解小说、.散文、诗歌、戏剧等

7、文学样式。（28）T解课文涉及的重要作家的作站知识和文化常识。2•现代文阅读（19）整体理解文章的大概意思，理清文章的结构层次，归纳内容要点，分析、概括作者在文中表达的态度或观点。（20）能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。（21）能理解并阐释文章屮重要的句了的含义。（22）在阅读中了了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。（23）阅读简单的议论文，区分观点打材料（道理•事实•数据.图表等），发现观点与材料Z间的联系，并通过自己的思考，作出判断。（24）阅读科技作品，注意领会作品中

8、所体现的科学精神和科学思想方法。（25）学会筛选和整合文中信息。（26）欣赏文学作品，能冇自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然.社会.人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价：对作品屮感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作晶中富有表现力的语言。（27）对课文的内容和表达有白己的新的，能捉出自己的看法和疑问。（28）能阅读《全H制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求阅读的