信息安全法律法规及道德规范-教学设计

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1、6.2信息安全法律法规及道德规范——争做“网络社会”的合格网民教学目标1、通过案例分析了解网络信息活动过程屮存在的问题及危害；2、了解国内外有关网络信息安全的法律法规知识，从而约束自己的行为；3、学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道徳规范和相关的法律法规，增强在网络交流中的自我保护意识，争做''网络社会”的合格网民。内容分析重点：1、分析信息活动过程中存在的问题。让学生明白这些问题对他们的身心健康可能带来的影响。2、网络使用道德规范。让学生了解在使用网络时应该遵守的道德规范。3、信息安全法律法规。

2、使学生了解信息活动过程中必须遵守哪些方面的法律法规。难点：培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。学生分析本节课的教学対象是高一的学生，具备一定的计算机操作技能，网络搜索和交流应该没有问题，本堂课的关键是看小组的合作能力。一、教学策略设计1.教学方法设计任务驱动、案例分析、交流讨论、自主探究2.关于教一学流程和教一学活动的设计思路选择案例小组探究本课设计思路：①、播放“网络诈骗案”的视频，吸引学生的眼球，快速进入本课。②、分组进行案例探允，得出网络信息活动中存在的问题及危害，rti此引

3、出信息安全法律法规,学生白主阅读教材及老师整理的内容（见学案），完成表6-8最后一栏的任务。③、老师选择不同的案例请小组发言人上台展示本组讨论结果，并及吋点评。④、学生进行拓展阅读,了解网瘾的毒害，自测对网络的依赖程度，从而约束或反思自己的网络行为，并行动起來制作文明上网倡议书。⑤、师生共同总结本堂课所学内容，然后齐声朗读《全国青少年网络文明公约》，最后老师发出倡议，争做合格网民。播放“网络诈骗案”的视频导入新课总结提升•拓展阅读'分组展示'齐声朗诵<丿完成测试<丿■评价小结<丿3.学生上机操作安排

4、和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作完成学案屮的任务；教师及时给予指导。（2）多媒体网络教室，课件，学案，学生资源包4.学习吋间：非上机时间16分钟，上机操作时间24分钟,二、教学过程设计1.教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设情境导入新课（3分钟）播放“网络诈骗案”的视频。提出问题：短片提到了网络活动中存在的哪些问题、造成了怎样的危害？带着问题、观看视频创设情境，让学生快速进入课堂的主题，抓住学生的心理。小组合作案例分析（12分钟）任务一：第1步：自

5、主阅读案例，然后组内交流、讨论，分析案例屮存在的问题及造成的危害。并将讨论结果填写到学案中表6-8的第二栏和笫三栏。（可参考教材P139）第2步：阅读教材P140-142,了解信息安全法律法规，或者浏览学案中老师整理的我国的信息安全法律法规，完成本组所探究案例最后一栏的填写（只填序号）。小组合作，交流讨论完成案例分析及表6-8中内容的填写。让学生自主分析得出所选案例在网络信息活动屮存在的问题及危害。熟悉信息安全的法律法规并加以利用。培养学生合作学习的能力分组展示评价小结（8分钟）1、小组展示，教师点

6、评，小结网络信息活动中存在的问题以及危害。2、畅所欲言：说说你所了解的信息活动过程中存在的问题。3、引出网络道徳规范。学生分小组展示自己的探究成果熟记网络道德规范。由于每组的案例侧重点不同，分亨后让学生知道网络信息活动中存在的常见的问题以及危害。用网络道德规范来约束自己的言行。拓展阅读完成测试（15分钟）任务二：第1步、拓展阅读：《不良网游是毒害青少年的罪魁祸首》，让学生了解网瘾带来的严重后果。第2步、完成“网瘾指数测试”调查。教师初步统计。第3步、写一份文明利用网络的侣议书，题目自拟。阅读，完成调

7、查。了解自我对网络的依赖程度。从而做适当的调整和反思。写倡议书，从行动上重视。对学生进行信息素养、信息意识的培养。提醒学生警惕网瘾。总结提升集体朗诵（2分钟）1、总结所学内容。2、齐声朗读《全国青少年网络文明公约》3、老师发出倡议听老师总结朗诵记住倡议让学生知道哪些可以做，哪些不能做。如何做信息社会的合法网民。2.关键环节提炼1、视频导入：给学生以心灵的震撼；2、分组进行案例分析：能在有限的时间内分析透彻，然后共享，全班都掌握信息活动屮存在的问题及危害，熟悉信息安全方面的法律法规，并加以利用。3、拓

8、展阅读，给学生以警示。“网瘾指数测试题”，让学生了解白我，从而反思白己对网络的依赖程度。4、写倡议书，让学生从行动上重视。5、齐声朗诵《全国青少年网络文明公约》，唤醒心灵，形成共鸣。