22长度和时间的测量教案3(沪科版八年级全册)

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1、2.2长度与时间的测量教学目标1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常川长度、时间单位的换算：能利用牛活■11常见的一些周期现象估测时间。2.会正确使用手表或停表测最时间。3.能利用牛活中己知长度的物品进行长度的估测。4.会正确使用带毫米刻度的刻度尺测屋长度。5.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。教学重、难点1.重点(1)长度和时间的单位及单位间的换算。(2)会正确使用带毫米刻度的刻度尺测虽长度。(3)会正确使用手表或停表测量时间。(4)会正确记录测量结果。2.难点(1)正确读取和记录测最结果。(2)长度和时间的估测和间接测量。教学方法讲授法、

2、实验探究法、阅读法、讨论与交流。教具准备学生分组实验器材：带毫米刻度的刻度尺、秒表、课本、投影仪。教学过程一、课题引入师：在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测虽。探究物体的运动规律也盂要进行长度与时间的测量。这节课我们就来学习长度与时间的测量。板书：第二节长度与时间的测量二、新课教学师：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。在古代，人们就学会了利用身边的物品、口然界的某些规律的变化作为测虽的单位。比如利用身高，足长等作为长度单位、利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI

3、。在国际单位制中，长度的基本单位是米(m),吋间的基本单位是(s)。板书：一、长度的基本单位：米(m),时间的基本单位秒(s)你知道比“米”大的长度单位有哪些？比“米”小的长度单位有哪些?下面我们以小组为单位进行竞赛抢答。生甲：比“米”大的长度单位有“千米”(km),比“米”小的长度单位有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)。生乙：比“米”小的长度单位还有“微米”(屮n)、“纳米”(nm)o师：这些长度单位与基木单位“米”的换算关系如何?请大家抢答。生甲：1km二10%ldm=10~lmlcm=10~2mlmm=10_ni1二10一％11nm=1(

4、T"m教师将以上关系板书。课堂巩固练习：(投影在屏幕上，请人家抢答)18km=?m130nm=?m10dm=?mm78mm=?m2x102cm=?

5、Lim师：你知道我国以前使用的述有哪些长度单位？与米的换算关系如何？请抢答。1尺=0.33米1寸=0.033师：你知道英、美等国使川的长度单位还冇哪些？与米的换算关系如可？请抢答。生：英里、英寸、英尺、码1英里=1609米1英尺二0.305米1英寸二0.0254米1码二0.91米师：你知道航海、天文学家中使用的长度单位还有哪些？与米的换算关系如何？请抢答。生：海里、光年1海里=1852米1光年=9.46053X1015

6、米你知道比“秒”大的时间单位冇哪些？比“妙”小的时间单位冇哪些？请抢答。生:比“秒”大的时间单位有“分钊J(min).“小吋”(h),比“秒”小的吋间单位有师:(ms).“微妙”@s)这些时间单位与基本单位“秒”的换算关系是什么？请抢答。ls=10mslms=103

7、j.slh=60minlmin二60s教师将时间单位换算关系板巧课堂巩固练习(投影在屏幕I-,请大家抢答):60min二2h二100s二sm15min=h10sps=评出抢答获胜小组，全班同学以拿声鼓励。师：通常我们测物体的长度用什么工具?你知道还有什么测量工具?生甲：刻度尺。生乙：游标卡尺（如课本P

8、21图2—13）师：下面以前后两桌四个人为一小组，用刻度尺测书本的长度和宽度，要求每位同学都要动手，并在小组内交流测量方法（刻度尺如何放置，如何读数）测量结果。学生分小组探究活动1：用刻度尺测课木的长度和宽度，教师巡回检杳，当给予指导、督促、解决问题。师：卜•而请相邻的两个小组互相交流测量方法。并请一个小组派代表全班交流。生甲：上台演示，说明用刻度尺测课本长度的方法，刻度尺耍放正、要紧靠被测物体。师：请每个小组报出测量结果。师：为什么每个小组的测量结果不同?请一个小组派代表全班交流如何读数。生甲：读数时视线耍与尺面垂直，读到最小刻度值，还要进行估读。师：测量值与真

9、实值Z间存在差异叫误差，这是客观存在的，如何减小误差？点拔思维：有的课弟是偏人，有的误差是偏小。±：多次测量求平均值。师：请一个同学归纳正确使用刻度尺的方法。生：1.刻度尺要放正，要紧靠被测物体。2.读数吋视线要少尺面垂直。3.要估读到分度值的下一位数，并记下单位4.多次测量求平均值。教师板书：二、正确使用刻度尺师：卜•面请各小组按正确方法测量课本长和宽，并将测量结果填在课本P22表格中，算出平均值。生：分小组活动。师：牛活小，人们经常需要估测长度。估测长度的方法很多，可以目测，还可以用身体的某部分或身边的某物品去测量。板书：三、长度的估测师：怎样使估测更准确，更

10、接近物体的