第8课-导学案-美国联邦政府的建立

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1、第8课美国联邦政府的建立t—【选择题答案】1——56姓名■■>班级学习目标：(1)掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐述。(2)比较美国总统制与英国君主立宪制的异同(3)提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力重点：1787年宪法、联邦制的权力结构、评价1787年宪法难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同【知识梳理】-、独立之初的严峻形势1.诞生与独立：①年，美国诞生。②年，打败英国殖民军队。③年，英国承认美国独立。2.邦联制下的严峻形势使人们认识到必须建立④

2、(1)美国名义上是一个国家，实际上是⑤。(2)严重的弊端：国家权力很小，各州权力很犬；各州间互设关卡，造成⑥;各地经常发生骚乱，社会动荡加剧；没有制定统一的⑦,不利于美国与欧洲的贸易。3.华盛顿等领导人深受⑧影响，希望建立⑨国家。二、1787年宪法的颁布1.地点：①O2.内容：(1)首创联邦制：规定美国是联邦制国家，权力高于各州权力。其积极意义是发挥地方,避免的弊端，和相结合，有利于美国资本主义发展。(2)实践启蒙思想的三权分立、权力制衡原则：①立法权：由参众两院组成的-掌握。②行政权：由总统掌握。总统由选举产生。总统是国家元首、政府首脑和军

3、队总司令，总统对宪法负责。③司法权：由掌握，对法律拥有最高司法解释权。大法官由总统提名，批准，除非犯罪，终身任职。三者关系：,但独立平等，以防专制出现。3•评价：(1)是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。强调加强权力，又在权力结构中突出“”原则，避免权力过于集中，体现了一定的。（2）仍然存在着不足，后来陆续以形式加以弥补。4.宪法的实施：年，第一次总统选举，当选为美国第一任总统。不久，第一届也经选举产生。美国的政体开始确立起来。三、两党制的形成与发展1.过程：19世纪年代末到②年代初美国两党制形成的重要时期。到19世纪③年代中期民主党与共和党

4、对峙格局最终形成。1.影响：在美国政治生活中发挥着日益重要的作用，两党控制了,也左右着和，成为美国共和政体的一大特色。两党在木质上都是“・【学习探究】探究一、美国前总统克林顿在西安的时候，有一小女孩向总统献花，陪同问小女孩，你知道克林顿是谁吗？小女孩说知道，是美国总统。美国总统是干什么的？小女孩答「'是管美国人民的。”这时克林顿说：“是美国人民管总统”。请冋答：（1）美国的资产阶级政治体制有哪些特点？（2）这一政治体制对美国历史产牛了哪些影响？【巩固练习】1.美国总统乔治•布仕在国庆演说屮讲到：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技

5、，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”美国实现把总统“关在笼子里的梦想”的是A.实行三权分立B.实行君主立宪C.实行民主选举总统D.国会制约总统权力2.以下对美国1787年宪法所建立的联邦政府权力运行机制的表述，错课的是A.国会、总统、联邦法院分别行使立法、行政和司法权B.总统在战时可行使独裁大权C.国会通过的所有法案总统必须无条件执行D.联邦法院有权审查行政和立法的行为3.观察下面反映中西政治体制的图示，这两种政治体制的共同点不包括A.都反映了中央各部门的关系B.都

6、实行分权C.都体现了集权原则D.都具有民主性皇帝1.19世纪的一名英国著名政治家说是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造岀来的最美妙的杰作”。恩格斯则认为“它最先承认了人权”。这些评价针对的是A.《权利法案》B.美国1787年宪法C.《法兰西第三共和国宪法》D.《德意志帝国宪法》2.2008年是美国总统大选年，全国选民投票在11月份的第一个星期二举行，这天也叫总统大选日。由于美国总统选举实行选举人团制度，因此总统大选日实际上是选举代表选民的“选举人”。真正的总统选举，在选举年12刀的第一个星期一举行。届时，各州被推选出的“选举人”将最终选出

7、新总统，当选总统将在次年1月20日宣誓就职。以下关于美国总统选举的说法中，正确的是A.美国实行直接选举法，总统由选民直接选举产生B.美国总统由国会选举产生，对国会负责C.美国总统由选民通过选举人团间接选举产牛D.新总统选举产生后即入主白宫3.麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”这段话表明麦迪逊的主要思想是A.实行分权制衡，防止专制独裁B.主张加强中央集权C.反对加强中央集权D.给予人民充分的民主自由权利7•阅读下列材料，回答相关问题：材料一：联邦制具体说来有两个方面：第一，

8、在联邦和州之间分权。第二，联邦的地位高于州。材料二：作为行政首脑的总统（同时兼任国家元首）由人民在全国范围内选举产生，不对国会负责，只对人民负责。材料三：第二项：众