七年级上语文期末系统复习资料文言文篇

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1、七年级上语文期末系统复习资料文言文篇《童趣》一、词语积累（1）、解释加点词的含义答案1、项为之强项：颈，脖颈。强：通''僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林5、兴正浓兴：兴趣6、方出神方：正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶&必细察其纹理细：仔细。察，观察9、昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快怡然：愉快的样子（2）、通假字［强］通"僵"，僵硬的意思。（3）、成语明察秋毫：明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东四也看得清。后形容人洞察事理。怡然自得：形容安适、愉快而满足的

2、样子。［怡然称快］形容内心十分快意。［庞然大物］外表上庞大的东西。夏蚊成雷：夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。2、昂首观之，项为之强。2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。1〉、文学常识本文选自《浮生六记•闲情记趣》。作者沈复,清代文学家。2〉、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中J“鹤唳云端J二是将

3、丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外Z趣''，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。3〉、阅读探究1.从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？木领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。2•体现全文中心的词语是什么？物外之趣.3.围绕“物外之趣"写了哪儿件事?a＞将蚊子拟作白鹤之趣。神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之c、观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4.表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神

4、游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣二使读者如身临其境。5・推测作者将癞虾蟆“驱之别院，啲目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。6•第四段表现作者“童稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7・作者获得“物外之趣"的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的想像。8•从文屮可以看岀“物外Z趣”是怎样得来的？①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。9：必细察其纹理”这句话中的“其”指代什么?指代“藐小之物10、评价作者儿时的性格特点。活泼、调皮、可爱，想象力也比较丰富，有好奇心。11、木文所说的

5、“物外之趣”指什么？这种物外之趣是怎样产牛的?乐趣。瞬飜叟騒麟翥黜1蠶齡瓣摘事物’从中得到的12.一位哲人说「童年的趣，是梦中的真「请结合木文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？①童年的“我"，对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想橡方。13.我对癞虾蟆一点也不害怕，从文中第二段的三个动词捉鞭驱可以看出。这很符合儿童天真无邪，无忧无虑的性格。用一句俗语来概括这种性格特点初生牛犊不怕虎14.第一段中“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指丛草、虫蚊、土砾凸者、土砾凹者。。15•“忽有庞然大物拔山倒树而来”，这

6、句话中“庞然大物”指的是癞虾蟆，所拔之“山”是土砾凸者，所拔之“树”是草。16、作者年幼时鞭打癞虾蟆所用的鞭子会是什么做的？鞭打癞虾蟆，其主要原因是什么？文中未做交代，依着想像，可能是小树枝之类的东西吧！主要原因是它破坏了自己的审美情趣。17、作者小时候把蚊子联想成鹤，二者有何相像之处？你曾把蚊比作过什么？蚊子的体形、长足与鹤相像。还曾把蚊子比作轰炸机等等。18「神游其中怡然自得”一句的“其中”指代什么内容？（原文的句子回答）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。19、从文中找出一处体现童趣的句子，并用一两句话作简析“趣”表现在哪里。趣一：观蚊如鹤；趣二：神游山林；趣三

7、：鞭打蛤蟆"四、迁移运用1、学了本文，你得到什么启示？a、要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。b、获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。c、要善于在平凡的生活中发现美，怀有--颗童心，做一个有情趣的人。2、你的童年也一定有“物外Z趣”的美好体验，写下来，与大家分享。（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军S看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家呻寸，拿松针当韭