九年级语文下册8《热爱生命》说课稿新人教版

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1、《热爱生命》说课稿一、说教材1、教材分析和教学目标的确立《热爱生命》九年级语文教材中的一篇口读课文。它是美国小说家杰克•伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟人和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之屮，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择屮，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了纶命的赞歌，有着撼人心魄的力量。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生体会主人公的精神魅力及其

2、寄了着的作者独特的人牛理想和美学追求。《语文课程标准》指出，“要重视学生思维能力的发展”，“要注重知识之间、能力之间和情意Z间以及知识、能力和情意Z间的联系”。因此，结合本课的内容，我把本课的教学目标确定为：（1）知识与能力：把握小说富有传奇色彩的情节结构。体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，并领会主人公的精神魅力及其彖征意味。（2）情感态度价值观目标：体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱牛命的意识。2、学习重点、难点:诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用；体会小说的象征意义。二、说教学思

3、想新时期阅读教学，应体现“基于文本，超越文本，回归文木”的教学思想，实现三者的和谐统一。离开了文本，语文的工具性和人文性就成了“无源之水，无本之木”，基于文本，是对语文课程性质的一•种理性把握；文本所涵盖的信息量是有限的，而学纶学习文本，是一个动态生成、口我建构的过程，需耍无比丰富的课程资源作依托、作支撐，超越文本，正是对课程资源开发的一种大胆尝试；从信息论的角度看，适度回归文木，是对课堂起始环节的一种照应，对文木解读的一种强化，对学生情感体验的一种升华。基于文本，超越文本，回归文本，也正是本堂课所体现的教学思想。三、说教法《热爱生命》是杰克

4、•伦敦所创作的一篇著名短篇小说。其文风干净利落，生气勃勃，健康乐观；作品中的人物形彖是文明的头脑与原始的强力的结合，是科学进化论的喉舌，代表了朝气和勇敢。木着课程标准屮“培养学生审美情趣，提高其品徳修养”，“培养学生H主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”，“培养学生白主，合作，探究的学习方式”的理论指导，设计此课。为达到以上标准要求，可选用创设情境，教师点拨，学生自学，讨论为主的教学方式。我设计了几个主要环节，有困难重重、直面困难、硬汉精神、生存的锦囊等。课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对彖，学生正是通过教师所讲和教材所展示的

5、内容经过思考获得对客观世界的认识的。这种观察与思考是有计划、有目的的，它不是消极的注视，而是一种积极的思维过程，是一种“思维知觉”。从这一点出发，再结合本篇课文的实际特点，确定木节教法的指导思想是，想方设法引起学牛注意，引导他们积极思维，热情参与，独立口主的解决问题。具体做法如下：1、情景设置法一一激发感情，引起兴趣。2、提问法——逐步引导，逐渐深入。3、点拨法——展开联想，拓展思路。4、研讨探究法一在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的彖征意味，激发积极有为的人生理想。四、说学法学生语文素质的提高是由浅入深

6、、不断积累、不断体验的循序渐进的过程。在教学过程中，应尽量让学生日己动脑、动口、动手，完成H身的意义建构。结合本课特点，就学法而言，主要采用朗读法、探究法、讨论法、批注法，等等。五、学习过程（一）导入（看《2012»逃难片断）提问:影片已放完，影片中人们争先恐后的目的是什么？明确：活命.切入文木：的确，从影片中，可见牛命对于自己的重要性。其实现实生活中类似的例子很多，当人遇到危险时，生命往往是放在第一位的.面对困境，面对死亡，人们更多考虑的是怎样使自己活下去，延长自己的生命。今天我们学习杰克•伦敦的短篇小说《热爱生命》，希望能够给大家带来一些

7、启示。［设计说明：设置情境，激发学生阅读的欲望，引导学生进入文本］读书方法指导：在短时间内阅读长篇文章，我们通常采用快速阅读法，阅读的同时请同学们运用圈点勾画的方式，捉炼对回答问题冇用的信息。下面请同学们快速阅读小说，完成《热爱生命》基木信息表上的积累任务花15分钟完成。（投影4：阅读任务：《热爱住命》小说基本信息）生：阅读，填写表格《热爱生命》基本信息积累表作者杰克・伦敦国家美国体裁小说主人公“他”身份淘金者主人公经历一位淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜了很多（故事情节）困难，终于获得解救。（一句话概括）故事的高潮部分与病狼殊死搏斗主

8、题表现主人公对生命的热爱师：好，我们來看一下，同学们快速阅读的效果。哪位同学來读一下……生：读（师生交流答案）设计说明：同学们通过快速阅读，基本了解了小说故事的情节