【高中语文】论述类题型答题技巧

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1、论述类题型答题技巧明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。（1）设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句了而改变句意。换：换川别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有-关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错谋。（2）仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项屮处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。㈡以偏概全：以部分代

2、整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：8表数屋多少的词语（少数，部分，几个，大多数）：b表范围大小的词语（凡，全，都，所冇；部分等）；C表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；冇时，偶尔等）㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经,过去；现在，目前；将要，尚未等㈣混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，佔计，如果，未必等㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。的顺序错乱：吋间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。田颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条件”与“

3、结果”错位。⑴强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成冇因果关系。旳无中生有：即原文无此信息。⑴答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外，别让以下儿点成为答题盲区：（1）记住：不能只看选项木身的错对，注意选项是否答非所问；（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择；（4）记住：题干涉及儿层意思，选项中则要答全几层意思。【三】:简答题（07年新增题型）的解答整体阅读，从整体上把握语料

4、：阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料來证明观点，论证结构冇什么特点;阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的対象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。重点与难点：重难点一分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法技巧1:辩明文体，选准角度•议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论來划分

5、，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构一—并列、対照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复岀现的文句）技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。技巧4：（1）从形式方

6、面分析①重视具冇前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采川提出问题，分析问题，解决问题的结构來论证事理；说明文常采川总分总式或并列式结构来说明问题。重难点二卜归纳内容要点,概括中心意思归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。1・分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：■要有文体特征意识:论述文，论题、论点（分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息;说明文，说明的对彖、说明的内

7、容和对象的特征（特点）是主耍信息，说明的方法及运用到的材料是次要信息。■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与旬之间的结构关系.同一关系取更一;相属关系取英”属”；相并关系取其”和”：主次关系（偏」11关系）取其”主”。■要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全曲准确。语言组织方法主耍有：⑴采用摘句法:抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要加，进行压缩；⑵采用合并法:在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起來；⑶采用提炼法:对于没有屮心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重

8、点，选择主要内容；2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：⑴寻找中心句（段），概括中心意思:有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭不中心。（2）合并各段内容，概括中心意思:寻找各段中心句，合并各段主要内容来提炼概括。（3）采用整体把握法，概括中心意思:有的文章（段）没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以捉炼。重难点三:

9、分析概括作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜