作文八年级教案(下册1---2篇)

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1、高坝中学课堂教学设计（电子教案）吋间：年月日总第课吋备课组：八年级语文组课题我的寒假生活授课班级写作次数授课人习作目标1.能把口己假期中最难忘的一件事写清楚。2.引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。3.通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，分享习作的快乐。教学重点1、有重点、能完整的记叙事件。2、在记叙中融入恰当的描写。3、表达出自己的真实情感。教学难点能够运用生动具体的语言，围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出來。教学方法讲授法、探究法、自读法习作要求以“我的寒假生活”为主题，引导

2、学生回忆口己的寒假经历，突;ir快乐”、“丰富多彩”、有意义等中心，选取重点记叙事件，表达内心情感。教学过程设计动态修正教学环节一：说说我的寒假经历（引导学生回忆、简叙自己的寒假生活）。一、导入教学，激发兴趣。同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。这节作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经丿力的事情。（板书：寒假里难忘的一件事）二、说说我的寒假生活。（一）出示主题今天我们习作的主题就是同学们刚刚度过的寒假。课题：我的寒假（二）提问，展开讨论：1、教师提问：这个寒假，同学们过得怎么样呢？你可以用一个词

3、语形容一下整个寒假生活吗？你在寒假里冇些什么经历可以证明你所形容的吗？大家可以相互说说你在寒假里的那些故事。教师板书：我的寒假生活真是（快乐、丰富多彩、冇趣……）!我在寒假里经历了这么一些事……2、学生讨论、发言。三、记记我的寒假生活。1、指导学生简叙寒假生活。现在，就请大家把自己刚才介绍的寒假经历用一段150字左右的简单记叙一下。2、学生习作，展示。教学环节二：寒假里最难忘的事（选取重点记叙事件）。一、教师环节引导：大家说了这么多在寒假里的经历和做了的事，其中，让大家最难忘的是什么呢？为什么？学生发言。二、以过年为例，指导写作。（一）教师启发：

4、说到寒假的生活，最重要的事情应该就是过年。大家在整个春节期间有些什么快乐的经历，最难忘那些事情呢？你在春节期间玩了什么？吃了什么？（二）学生自由发言。（三）指导学生整理。1、教师指导：现在，就请同学们把你认为在寒假里最难忘的一件事详细完整地记叙下来。教师板书：寒假里最难忘的事情寒假里，让我最难忘的事情就是事件、地点、人物。你看到了什么？听到了什么？你做了什么？这件事让你有什么感受？2、学生写作、展示。三、寒假结束后的心情和心愿。1、寒假结束了，大家的心情怎么样？有些什么心愿呢？2、学生讨论发言。教学环节三：我的寒假（整理完成作文）。一、教师环节引

5、导：我们已经介绍了门己在寒假的经历和最难忘的事情。现在，就让我们完成一篇以自己的寒假生活为主要内容的好作文吧。二、写作要求:课题：我的寒假（一）、题口：以自己真实地寒假生活为主题，自拟题口。（二）、写作内容：1、简要介绍白己的寒假经历和对寒假的感受。2、重点记叙寒假里最难忘的一件事情。3^表达口己在寒假结束后的心情和心愿。（三）、写作要求：600字以上，语句通顺、表达清晰、记叙流畅。例文：放烟火“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”想起这句诗，也不知怎的，又到了春节，新的一年又要來临了，今天是除夕，一大清早，爷爷奶奶就开始打扫屋子。晚上，太阳向大地

6、看了最后一眼,然后闭上眼睛，慢慢躲到山后。我们一家也忙了起来，爷爷把地上扫的干干净净，我和爸爸在门口贴对联，奶奶把烧好的美食端上桌，妈妈帮忙摆碗筷，每个人都忙着自己的事。等事情都忙完T,我们还吃了一顿团圆饭，饭桌上不时传来欢声笑语，门外早已响起震耳欲聋的鞭炮声，我迫不及待地让爸爸把一个烟花搬出屋子。爸爸把烟花摆在门前的空地上，爷爷拿着打火机，弯下腰点燃烟花，Z后远离了那个烟花，“呼！呼！呼！”接二连三的烟花,打破了往日宁静的夜晚。“呀！真漂亮！”我兴奋地指着那朵在空中盛开的“菊花”。话音刚落，又有一颗颗两点直窜上空，哇！好似孔雀开屏，又如天女散花

7、，又像一把把五彩缤纷的花伞。一会儿满天金灿灿的，犹如丰收的稻谷撒满天；一会儿又是满天红艳艳的，好似夕阳时候的晚霞铺满天，真是太神奇了！看着这情景，我不禁有些羡慕了，于是，我向爸爸借來打火机，在家人们的叮嘱声中走向另一个烟花，蹲下身，找到导火线,迟迟不敢点燃，我胆怯地伸出手，咽了咽口水，向向后退了两步,睁一只眼闭一只眼，又把手缩了回來，妈妈站在家门口等着观看我放的烟花，等急了，终于忍不住问道：“怎么回事？怎么述不点火？”听到妈妈的催促声，我终于鼓起勇气，闭上眼，深吸一口气，把打火机摆在导火线旁，也不知有没有点在导火线上，“咔”的按下打火机，“哧哧哧

8、我捂住耳朵，以飞速跑开，忽然，%一声，一朵五彩斑斓的花朵出现在天空，它是那么美丽和神奇，就像一个诡秘的魔术师，把那些从匝了里飞出的化学成