中完善后的课改方案

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1、聚焦课堂助课改以研促教谋发展课堂改革工作方案（完善）我校课堂教学改革已近一年。一年来，我们通过不断努力探索，大胆推进，已初步形成适合我校的课堂教学新模式。2013年，我们将继续加大课堂教学改革的力度，继续完善“目标导引、互动探究、有效达标”的课改模式，为了进一步创新思路、促进工作，本学年将从以下各方面加强推进。一、加强常规管理1、教案A、现状：同学科教师的教案没有达成一致。B、改进：每节课同一学科的教师都要集体备课，在集体备课后形成的教案上针对本班的具体情况自行修改。2、作业A、现状：各学科采用统一

2、练习册。B、改进：根据学生状况，采用分层次的作业布置、批改要求。3、课堂教学A、现状：老师主导课堂。B、改进：以学生为主体的课堂教学。4、课后A、现状：学生自己做作业。B、改进：教师利用课余时间对不同程度的学生选择不同的时间进行课后辅导。二、继续依托校本培训，点面结合，营造课改氛围，领会课改精神。1•开展对新课程的理念、课程目标、课程结构、课程的实施、课程的评价等专题性的学习研究活动，全面领会课改精神。2•组织教师走出去，学习课改经验。3•组织教师互相学习、交流。4•有计划，有层次引导教师读书，夯实

3、理论基础，为课改打好知识与理论基础。三、聚集课堂教学，践行课改理念，完善课堂教学改革模式1.开展各种形式的课堂教学研究活动，骨干教师能手的示范课，展示课，人人过关课，积极为教师搭建课改舞台。2.学校组建了“课改课堂诊断评课小组”，制定了听课、评课方案,定期召开“答疑解惑会”，共同探讨解决课改教学过程中出现的问题。3.加强备课组建设，通过伙伴互助听、评课：结合学科特点对课堂教学进行了分析、诊断，找出教学中的优势与不足，从相互提高的角度提出具体改进意见，切实对教师的教学改进有所帮助。4.加强新授课、复习

4、课和探究课的教学管理和研究，开展不同形式的研讨课，不断提升教师的综合素质。5.邀请教研员进课堂指导、点评。6.开展校际交流。7.积极推选教师参加市、区不同特色的教学课的展示。注重科研引路，提升课改能力。1.以课题为载体，在主题性的实践研究中把握课改理念的“神”与教学实践的“形”之间的统一。2.学校以教研组为单位开展专题发言、经验总结等活动，让教师在交流、切磋、共鸣中寻找新的教育教学突破口。3.开展教学反思，如个人案例反思。4.进行有关课改教学案例的收集和整理以及课改的教学方法和教学模式的探索和运用。

5、5.积极探索教师专业发展的有效举措及途径，通过开展基本功竞赛，提升教师的专业水平，提高教师对新课程改革的适应能力。五、加强家校沟通,营造良好的外部环境。1.大力宣传课改，营造有利于课程改革实施的社会舆论环境，争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与课程改革的新机制。2.开通学校与家长的全方位沟通渠道，如组织家长教育的问卷与调查及与家长的教育心得交流。六、完善学生、教师的评价体系。1.建立促进学生素质全面发展的评价体系，广度深度地探索、尝试、改进评价内容和方法。改变单一由教师评价

6、学生、以学科成绩评价学生的状况，努力实现评价主体和内容的多元化。2.建立促进教师专业发展的评价体系，设立教师自评、互评、学生参与评价的多元评价机制，以促进教师的专业发展。3.实施课堂教学的全员评价，民主评价，加快对课改新理念，新技术的推进。4.建立促进课程不断发展的评价体系。2013.3三十二中本学期课改工作的具体安排二、三月份：1.做好开学初的准备工作，讨论制定本学期课改计划，每位教师制定教学计划。2.教师认真研究“目标导引、互动探究、有效达标”课改模式，并努力完善这一教改模式，积极推行课堂教学改

7、革。3.组织开展各年级和毕业班课改工作。4.围绕“研习课标使用教材关注有效”的研训主题，组织召开九年级质量分析会。5.组织教师参加片区大教研活动。四月份：1.继续开展集体备课、进行课改探究活动，组内听课，做好课后反思。每个教师上一节课改研讨课。2.聚焦课堂，改变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力。认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。3.对“十二五规划课题”进一步分析研究，细化达成。4.组织开展毕业班的复习研讨课，

8、探讨有效的复习模式。五月份：1.搞好研讨课活动及评课，重点评价创造性、实效性、操作性。2.每位教师写一份课改调研报告。六月份：1・总结积累课改案例，每人至少写一个课改后记（或反思，感想）。2.搞好复习工作，迎接期末考试。