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时间:2019-08-27
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1、运动的描述匀变速直线运动的研究考点内容要求参考系、质点I位移、速度和加速度II匀变速直线运动及其公式、图象II实验:研究匀变速直线运动自主梳理基础知识基础再现第1课时描述运动的基本概念[知识梳理]1•参考系耍描述一个物体的运动,首先要选定某一个其它的物体做参考,这个被选作参考的物体叫参考系.对同一物体的运动,所选择的参考系不同,对它的运动的描述就会不同.通常以地而为参考系來研究物休的运动.2.时刻和时间间隔⑴时刻:指的是某一瞬时,在时间轴上用点來表示、对应的是位置、速度等状态量.(2)时间间隔:是两个吋刻I'可的间隔,在吋间轴上用线段来表示,对应的是位
2、移、路程等过程量.3.质点用来代替物体的有质量的点叫做质点,研究一个物体的运动吋,如果物体的形状和人小对研究的问题的影响可以忽略,就对以把此物体看作质点•4.位移和路程(1)位移描述物体位置的变化,用从初位置指向末位置的有向线段表示,是矢最.(2)路程是物体运动轨迹的长度,是标最.5.速度(1)速度:用位移与发牛•这个位移所用时间的比值,表示物体运动的快慢,这个就是速度.(1)平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值,即P弋是矢量.(2)瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,是矢量.2.速率和平均速率(1)
3、速率:瞬吋速度的大小,是标量.(2)平均速率:路程与时间的比值,不一定等于平均速度的大小.3.加速度1•物理意义:描述物体速度变化快慢的物理量・2.定义:速度的变化量与发牛这一变化所用时间的比值.△v3.定义式:a=—•特别提醒Av提醒一H也叫速度的变化率.提醒二加速度的方向与的方向相同,与y的方向可能相同,也可能相反,也可能不在一条直线上.考点突破共同探究规律方法考点一对质点的进一步理解[考点解读]1.质点是一个理想化的物理模型.2.物体能否看成质点是由问题的性质决定的.同一物体在有些情况下可以看成质点,而在另一些情况下又不能看成质点.如研究火车过桥
4、的时间时就不能把火车看成质点,但研究火车从北京到上海所用时间时就可把火车看成质点.[典例剖析]例1以下情景中,加着重号的人或物体可看成质点的是().A.研究一列火车通过长江大桥所盂的时间••B.乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球•••C.研究航天员崔志刚在太空出舱挥动国旗的动作•••D.用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置•••解析把物体看做质点的条件是:物体的大小或形状对研究的问题没有影响,或者对研究问题的影响可以忽略时,物体就可以看做质点.研究火车通过长江大桥的时间不能把火车看成质点;“旋转球”上的不同点转动情况不同,故不能把它看作质点;研
5、究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时,不能把翟志刚看成质点;用GPS确定“武汉”舰在大海中的位置时,可以把“武汉”舰看成质点.故应选D.答案D[深化拓展]例2(多选)2013年8月15日消息,科学研究表明,在太阳系的边缘可能还有一颗行星——幸神星.这颗可能存在的行星是太阳系现有的质最最人的行星——木星质最的4倍,它的轨道半径是地球轨道半径的几千倍.根据以上信息,下列说法正确的是()A.幸神星质量太大,不能看做质点B.幸神星的体积太大,不能看做质点C.研究幸神星绕太阳运动,nJ以将其看做质点D.比较幸神星运行速度与地球运行速度的人小关系,可以看做质点
6、解析在研究幸神星绕太阳运动时,其轨道半径比自身半径大得多,可看作质点,A、B错误,C正确;比较幸神星和地球绕太阳运动速度大小时,可以将其看作质点,D正确.[答案]CD考点二平均速度与瞬时速度的关系[考点解读]1.平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度,它与一段时间或一段位移相对E应.瞬时速度能精确描述物体运动的快慢,它是在运动时间^0时的平均速度,与某—时刻或某一位置相对应.2.瞬时速度的大小叫速率,但平均速度的大小不能称为平均速率,因为平均速率是路程与时间的比值,它与平均速度的大小没有对应关系.[典例剖析]例1如图所示,两个人以相同的速率同吋从
7、圆形轨道的A点出发,分别沿ABC和ADE方向行走,经过一段时间示在F点相遇(图中未画岀).从岀发到相遇的过程屮,描述两人运动情况的物理量不相同的是()•A.速度B.位移C.路程D.平均速度解析运动过程中两人的速度方向不同;起点、终点都相同,说明位移相同;因两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发,在相同的时间内所走的路程相同;根据平均速度公式,位移相同,运动时间相同,所以平均速度相同.故应选A.答案A[深化拓展]例2(多选)(2014•黄山模拟)如图所示,物体沿曲线轨迹的箭头方向运动,AB、ABC、ABCD.血诬四段曲线轨迹运动所用的时间分别是:Is
8、.2s.3s.4s.下列说法正确的是()1mA.物体在外〃段的平均速度为1m/sB.物体在段的
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