以职业能力为导向的《学前儿童音乐教育》课程改革初探

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1、以职业能力为导向的《学前儿童音乐教育》课程改革摘要：尽管国家对学前教育师资培养提高了重视度，但是近年來，一线的幼儿园教育人才却不尽如人意，主要在于学校教学的没有以职业能力为导向。本文即探索以职业能力为导向的《学前儿童音乐教育》课程改革。关键词：职业能力；学前儿童音乐教育；课程改革学前教育专业学生踏上社会大多从事幼儿园教育工作，这是一项充满社会责任的工作，要想服务好社会，同时使得这一专业能够快速健康的发展下去，就必须不断提高学前教育专业人员从业的专业素养，本文即以《学前儿童音乐教育》为例，探索以职业能力为导向的学前教育课程改革。一、《学前儿童音乐教育》课程教育

2、现状及问题（一）学校各级人员不重视，缺乏实践经验首先，从老师方面来看，我们常说“学高为师”，可是这句话也害了很多学前教育的学生。因为现在很多从教的老师都是通过十几年寒窗苦读出来的，他们是直接从一所学校的教室迈上了另一所学校的讲台，因此，他们的人生缺乏真正到幼儿园从教的经验。很多教师所拥有的知识都是从他的老师或书本上得来的，这些知识往往是前人实践总结出来的，在某一历史时段或许很实用，可是对于千变万化的市场，这些知识可以算得上陈旧落后，对将来要走上工作岗位的学生来说，这些知识甚至会起到反作用。其次，从学生方面来看。大部分学生认为学前教育就是教小孩儿,这些谁都会，

3、不必花大力气去学习专业知识。导致现在很多学生连音乐课的教学冃的都不知道。例如，《雨点沙沙》，护拍，歌曲生动地描摹了小雨沙沙的声音，同时传达了幼儿对小雨的喜爱。活动的目的本在于培养幼儿在生活中寻找快乐的素材，挖掘幼儿的艺术潜能。可是，通过试讲调查，笔者发现，有的学生备课的重点放在“歌曲为加拍，唱这首歌应当抱着轻快愉悦的心情”，这样反复跟幼儿强调理论的知识，反而把孩子越讲越迷糊。(-)课程设置不合理，学生基础乐理知识薄弱现在很多学校由于课程紧凑，可是不够，通常只有一周两课时的《学前儿童咅乐教育》，这使得教师不得不将大容量的知识放到一节课，这就使得学生缺乏实际练习

4、的机会。导致有的学生课程学完之后连音乐语言包括：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等要素的基础知识都说不清楚。(三)教学内容陈旧，教师教法单一现在很多教师沿用好儿年前的教材，采用单•的讲授法进行上课，这使得本身积极活跃的学前教育学生可能对本专业感到厌烦，极大的打压他们的积极性，这就造成他们今后从业的惰性。二、《学前儿童音乐教育》课程的改革针对上述《学前儿童音乐教育》的现状及存在的问题，笔者结合自身多年的教学经验，对课程改革改革进行了如下思考：(-)重视实践，开展好课堂试讲和实习工作俗话说实践是检验真理的唯一标准，教师在课堂上讲十

5、遍理论知识，不如让学生切身休验一次来的实在。以课堂导入为例。众所周知,在课堂教学中，一个生动有趣的导入往往为一堂好课的开展奠定了基础，好的导入不仅能吸引幼儿注意力，还可以充分调动课堂积极性。然而，这一套言论只有运用到实践当中才能让学生切身体会到。鉴于此，笔者在课堂上开展了课堂导入的试讲。这里，笔者只列举一个比较优秀的案例，该同学的导入为音乐活动《咿呀咿呀哟》，他将环境设置在活动室，他一边音乐播放，一边导入：“今天小朋友跟老师一起参加森林农场，刚才我们听到了什么呀？”音乐本身很欢快，这使得幼儿很容易被吸引，而且他的导入问题简单易懂，幼儿很容易理解并凹答，这就为

6、他一堂课的开展奠定了良好的基础。当然，课堂试讲所针对的都是同学和老师扮演的小孩子，毕竟还是存在一定的差异性，这就需要教师引导学生充分利用实习时间，认真观察幼儿的课堂反应，从而设计完善更好的教学。同样以上一同学作为案例，他的导入本身设置的很好，可是，当他到幼儿园试讲时，却恰好碰到一位小朋友闹情绪，导入进行到一半，小朋友大声哭起来,该同学怎么哄也哄不住，其他一些孩子也跟着哭起来，没办法，只得求助于幼儿园老师。幼儿园老师便带着孩了玩伐木游戏，孩了们手拉手当锯子，她自己当大树，小锯子在“咿呀咿呀呦”时锯木头。哭声停止，课堂上顿时活跃起来，而孩子们也在玩耍中学会了唱《

7、咿呀咿呀哟》。由此可见，再好的教学设计都必须要能灵活运用到实践中才能算是一堂好的课程。这就需耍用大量的试讲和实习来提升学生的应变处理能力。（二）改进教学内容，采取新式的教学方法时代不断在进步，为了适应新世纪的小朋友，老师就不得不进步,作为学前教育专业的老师，必须时刻充满活力，才能培养出具有精气神的学生。传统课堂以讲授课本知识为主，可是，现在很多孩子还没上幼儿园就已经通过手机、电脑、电视获得了很多知识，这就需要教师学会与时俱进，灵活教学。例如，笔者曾经听过一堂幼儿园大班的教学课，主题是“音乐游戏：《变形金刚》”。该堂课利用眼下孩子对变形金刚的熟悉和兴趣，让幼儿

8、在课堂上积极表演和歌唱。在专业课教学中，笔者便将本堂