以题带点复习《三角函数》

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1、皿龜帶朮竄対《三角掐救》山东尹承利三角函数是以角为自变量的函数,也是以实数为自变量的函数,同时又广泛应用于客观实际。三角函数的图彖和性质是复习的重点,在复习时,要充分利用数形结合思想把图象与其性质结合起来,即利用图象的直观性得出函数的性质,或由单位圆中三角函数线所表示的三角函数值来获得函数的性质,同吋也能利用函数的性质来描述图象,这样既有利于掌握函数的图象与性质,又能熟练运用数形结合的思想方法。下而以题目为载体和同学们来复习这部分内容屮的知识和方法。例1・已知扇形的圆心角是错误!未找到引用源。,半径为错误!未找到引用源。

2、,则扇形的面积为。解析:错误!未找到引用源。,・・・扇形的弧长为错误!未找到引用源。,扇形的面积为错误!未找到引用源。二错误!未找到引用源。。方法点拨:(1)角度制与弧度制是不同的量角制,但它们之间是一一对应的;错误!未找到引用源。。角度转换成弧度,将角度错误!未找到引用源。乘以错误!未找到引用源。;弧度转换成角度,将弧度错误!未找到引用源。乘以错误!未找到引用源。。(2)用弧度为单位表示角吋,弧度数常写成多少错误!未找到引用源。的形式,如无特殊要求,保留分数形式。(3)弧度制下得到弧长公式错误!未找到引用源。及扇形面积

3、公式错误!未找到引用源。有着较广泛的应用,使用上述公式需注意两点:①圆心角错误!未找到引用源。必须用弧度制给出;②用错误!未找到引用源。求圆心角时,其结果是圆心角的弧度数的绝对值。运算涉及四个元素:弧长错误!未找到引用源。、半径错误!未找到引用源。、圆心角错误!未找到引用源。、扇形而积错误!未找到引用源。。这四个量,已知其屮两个可求另两个。例2.(1)错误!未找到引用源。是第四象限的角,错误!未找到引用源。二错误!未找到引用源。,则错误!未找到引用源。。(2)在下列各数中,与错误!未找到引用源。的值最接近的是()A.错误

4、!未找到引用源。B.错误!未找到引用源。C.错误!未找到引用源。D.错误!未找到引用源。解析:(1)由错误!未找到引用源。得错误!未找到引用源。即错误!未找到引用源。。乂错误!未找到引用源。是第四彖限的角,.••错误!未找到引用源。,故错误!未找到引用源。。(2)错误!未找到引用源。。故选C。方法点拨:求一个己知角的三角函数值,或己知角的三角函数值求这个角的其他三角函数值,通常要先确定角的终边位置,再利用三角函数中同角三角函数关系式和诱导公式确定角的大小。利用三角函数定义,可以得到诱导公式,即错误!未找到引用源。与错误!

5、未找到引用源。之间的惭数值关系,其规律是“奇变偶不变,符号看象限”。应用同角三角函数关系式中的平方关系吋,常用到开方,要注意角的范围的确定,例3.若错误!未找到引用源。,则在平面直角坐标系屮,点错误!未找到引用源。在()A.第一象限B.第二彖限C.第三象限D.第四彖限解析:由错误!未找到引用源。,知错误味找到引用源…易知选B。方法点拨:同一个角的正弦、余弦的和与差的符号可由下图确定:错误!未找到引用原%误!未找到引用源。错误味0x原。〈错误!未找到引用源。y=_x错误!未找湎用0错误!未找到引用错误!未找至了引用源。原。

6、>错误!未找到引用源。V__x原。7误!未找到引用源。例4.(1)将函数错误!未找到引用源。的图象向左平移错误!未找到引用源。个单位,得到错误!未找到引用源。的图象,贝IJ错误!未找到引用源。等于。(2)把曲线错误!未找到引用源。,先沿错误!未找到引用源。轴向右平移错误!未找到引用源。个单位,再沿错误!未找到引用源。轴向下平移错误!未找到引用源。个单位,得到的曲线方程是()A.错误!未找到引用源。B错误!未找到引用源。C.错误!未找到引用源。D.错误!未找到引用源。解析:(1)函数错误!未找到引用源。的图象向左平移错误!

7、未找到引用源。个单位,得到错误!未找到引用源。的图象,故错误!未找到引用源。。(2)由题意得,所求曲线方程为错误!未找到引用源。,即错误!未找到引用源。。故选C。方法点拨:三角函数图象的左、右平移是由自变量x增加或减少了多少决定的。第(1)题常出现的错误是:将函数错误!未找到引用源。的图象向左平移错误!未找到引用源。个单位,得到错误!未找到引用源。的图象。对于第(2)题,要注意曲线的左、右平移仅对自变量x而言,上下平移仅对y而言,且正方向“-”(单位),负方向“+”(单位)。例5•如图是函数错误!未找到引用源。图象的一部

8、分,求函数的解析式。yt解析:因为图象过点(错I吴!未找到引用源。)是第五个特征点,.••当错误!未找到引用源。时,相位错误!未找到引対源。的值是错误!未找到引用源。,即错误!未找到引用源。。而点(错误!未找到引用源。,错误!未找到引用源。)在第一、第二两特征点之间,所以错误!未找到引用源。且错误味找到引用源。,可解

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