62植物光合作用的场所

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1、课题第六章第二节植物光合作用的场所课时1总课时主备人唐明杰组员雷文艳授课人课型新课教学目标［知识与技能］逋过练习徒手切片，培养学生的实验能力；通过观察叶片的结构，了解叶片是光合.作用的主要器官。［过程与方法］通过演示课件使学生了解叶绿体是光合作用的场所。教学重点观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。教学难点解释叶是光合作用的主要器官。教学方法观察、讨论教学用品PPT课件。显微镜、双面刀片、银子、滴管、载玻片、盖玻片、培养皿、菠菜叶、干净的纱布、叶片的横切面永久性切片标本、电脑、实物投影仪，投影电视等。教学过程二次备课问题导

2、学（3分钟）（激发兴趣，导出目标）教师拿起一片植物的叶子，学生的注意力集中过來。师：叶子由哪几部分组成，哪是主要部分？生：叶子由叶柄和叶片组成，主要部分是叶片。师：同学们回答得很好，一片完整的叶子由托叶、叶柄、叶片、三部分组成，最明显的是叶片和叶柄部分（用手指111）,那么为什么说叶片是叶子的主要部分呢？生：因为叶片是植物进行光合作用的主要器官。师：回答得很准确，那么叶片适应光合作用的结构是怎样的呢?带着这个问题，我们来练习作叶片横切面的徒手切片。自主学习（8分钟）（问题设计、自主学习）学生阅读［实验］:叶片的结构。［步骤］:（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本

3、。（2）使用显微镜先观察叶片横切面的临吋玻片，再观察叶片的永久横切片，根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称，了解其功能。［想一想］:（1），叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？（2）怎样区分上表皮与下表皮？（3）气孔的开关受什么控制？［小结］:叶片的结构［提问］:（1）叶片呈现绿色的原因•是什么？（2）光合作用的场所是什么？（3）你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官？［讲述］:叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量，因此叶是光合作用的主要器官。［观察］:让我们动手亲自观察绿叶细胞屮的叶绿体。［指导］:学

4、生2人一组，用蹑子取下天门冬植物的小枝，制作成玻片标本，放在显微镜下，注意细胞屮的绿色部分。［讲述］:叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。没有叶绿体，绿色植物就不能进行光合作用。［讲解］:同学们提出的问题很好，其实植物叶绿体中含有的色素即叶绿体色素一般由叶绿素a.b,叶黄素，胡萝卜素组成，表现出绿色、蓝绿色、橙色、黄色。［提问］:叶是植物进行光合作用的主要器官.，其他器官是不是都不能进行•光合作用？［小结］:叶绿体是光合作用的场所。［讲述］:绿色植物进行光合作用也需要光。只有在一定强度的光照下，植物才有进行光合作用，制造有机物，满

5、足自身生长发育的需要。［出示］:在光下和黑暗处培养的小麦苗。［提问］:你知道两盆小麦苗的叶色为什么不同吗？［讲述］:叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。［总结］:含有含有叶片绿体►吸收进行叶绿素为能歯制造光合作用・囲机物叶是光合作用的主要器官叶绿体是光合作用的场所合作探究（15分钟）探究是重点合作是手段小组进行实验，先制作并观察徒手切片，然后再观察叶片结构的永久切片，对照书P83的“叶片结构示意图”认识叶片各部分名称。全班交流，一致认为叶是光合作用的器官，主要是因为叶片中含有叶绿体，因此植物体的其他

6、绿色部分，如幼嫩的绿色的茎，也可以进行光合作用。在做种子萌发所需要的外界条件实验中，有的同学己探究过光对种子萌发的影响，能解释出光照下叶片呈现出绿色。成果展示（8分钟）成果展示拓展提升含有含有叶片绿体》吸收进行叶绿素鸭能丁制造光合作用・丙机物叶是光合作用的主要器官叶绿体是光合作用的场所检测反馈（6分钟）在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（）A.细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多B.细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多C.细胞不规则，排列紧密，细胞含叶绿体较少D.细胞呈波浪形，排列紧密，细胞不含叶绿体绿色植物的光合作用为地球生物提供了①食物来源②空气來源③氧气

7、來源④能量來源A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：A.光B.水C.二氧化碳D.适宜温度绿色植物制造有机物的主要器官是A.茎B.叶片C.叶脉D.芽叶的哪种细胞中没有叶绿体A.海绵组织细胞B.保卫细胞C.栅栏组织细胞D.表皮细胞下列说法中，错误的是A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B.叶脉具有输导和支持作用C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D.叶绿素在光下才能合成。教后反思