【教案】宇宙中的地球

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1、、学校：讲课人：日期：课题宇宙小的地球教学目标知识与技能：1.知道天体和天体系统的概念2.知道宇宙的主要组成物质、天体及其类型3.了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统ZI'可的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4.理解地球上存在生物的原因过程与方法：1.通过阅读分析教材，使学牛具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的H学能力2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学牛从图中获収知识的能力情感态度与价值观：1.通过了解宇宙的物质组成，树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，培养对自然的探索梢神重、难点重点：天体系统的层次；理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义难点：地球

2、存在生命的原因教学方法讲授法、活动法、讨论法媒体运用PPT教学过程内容教师活动学生活动板书媒体导入师:同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一•个初步的了解，我们高小阶段继续对其作进一步的介绍。思考发言板书“第一章行星地球”师：初中地理的研究范围还只是地球表而，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，來介绍地球的有关知识。板书“第一节宇宙中的地球”地球在宇宙中的位置师：人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始To那时人们用肉眼进行观天，看到H月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；冇移动的行星；

3、还冇彗星、流星等。后來，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再示來，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。【阅读讨论】阅读课本P2阅读材料，并结合口己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？分析、思考、发表见解总结讲解师：天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注：1此部分可以釆用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点；2.引导学牛得出结论：宁宙屮物质的存在形式是多种多样的。）【板书】1、天

4、体：（1）天体的概念（2）天体的种类一—几种常见的天体补充师：（3）天体的分类与判断：①天体的分类：白然天体和人造天体。自然天体包括自然存在于宇宙空间的各种形式，当然包括星际物质，还包括行星、恒星、彗星、流星体、卫星等各种形式，人造天体包括运行在宇宙空间里的各种人造形式，如运行在宇宙空间里的人造地球卫星、宁宙飞船等。②判断某一•物质是不是天体，需要看两个条件：一是看它是不是宇宙中物质的存在形式；二是看它是不是某一天体的部分，某一天体的一部分不是天体。在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、空间站等都属于天体；而待发射或返冋地面的人造卫星，只是地球的一部分，不属于天体。思考发言天体系统【讨论】请同学们

5、结合课本P3图1.2及相关材料，举出一些天体系统的例子，并完成P4的上面的活动题。师：妬像同学们举出的地刀系、太阳系、银河系等都是天体系统。那么，这些系统内的天体是如何相互作用的呢？它们之间存在什么形式的关系呢？（互相吸引；围绕旋转）小组讨论，回答问题【板书】2、天体系统（1）天体系统的概念（2）天体系统的层次天体系统的层次【提问】天体系统有人有小，人的天体系统又可包含许多小的天体系统。刚才同学们提到的三个天体系统Z间是如何包含的呢？（银河系含太阳系，太阳系含地月系）师：地刀系只有两个天体，地球和刀球，它们Z间的平均距离为38.4万千米；太阳系则包括太阳、九大行星、卫星及英它天体，地球是距离太

6、阳较近的一•颗行星，日地距离为1.5亿千米；而银河系是由太阳和千千万万颗也星组成的恒星集团，象太阳思考发言ppt投影课本P3图1.2讲解这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2.7万光年的位置上。师：银河系已如此庞大，是否就是最大的天体系统呢？是否就是我们的宇宙呢？还远远不是。利用天文望远镜，我们可以观测到在银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星系。Ppt展示河外星系（仙女座星云,大、小麦哲伦云等）课堂小结师：人类目前所认识到的整个宁宙，科学家称之为总星系，是最高一级的天体系统。当然，随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进一步扩展。板书设计笫一章

7、行星地球第一节宁宙中的地球（天体的概念1•大体（常见的天体2.天体系统［天体系统的概念1天体系统的层次r地月系宇宙（总星系）银河系八h他行星系1其它恒星系河外星系