九年级下文言文复习课活动单

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1、九年级下文言文复习课活动单一、复习目标：1、各课重点实虚词；2、各课文学常识；3、各课重点段落背涌及其阅读。二、复习过程：（难易程度5：3：2）【活动一】加点字注音、根据注咅写汉字、划线字写通假字。曹刿（）又何间（）焉牺牲玉帛（）孚（）••••辙（）••靡（)形貌yi（）丽zhao()服衣冠kui()镜jian(）进期•(）年蹴（）吠亩（）••傅说（）胶鬲（）仞（•••）惩（）塞••（）曾（■)荷•()箕畚（）（）••始趾（）贯（）亡（•••）以应厝朔（）（）••崩殂■()陟罚臧否（）（）（）以遗陛下（）裨

2、补阙漏（）猥自枉屈(）庶竭弩钝（）攘除奸凶（）咨収善道（）三重茅（）挂冒（）塘坳（）••••・・人庇（）突儿（）••故患有所不腔也：同（）万钟则不邂礼义而受同（）小惠耒徧：同（）孰视同（）程我乂：同（）同（）乡：同（）豐益其所不能：同（）箧于虑：同（）法家搓士：同（）始一反焉：同（）甚矣，汝Z不M：M（）亡以应：同（）陇断：同（）地此屋：同（）【活动二】文学常识填空：①《曹刿论战》选自《》，传说是春秋末鲁国史官（）所作，是一部（）史书。②《邹忌讽齐王纳谏》：选择（）体史书《》，是（）时期（）编写而成的。③《

3、孟子》二章：《鱼我所欲也》选自《》，《牛于忧患，死于安乐》选自《》。《孟了》一书现存（）篇。④《愚公移山》：本文选自《》。⑤《出师表》：本文选自《》作者是⑥《茅屋为秋风所破歌》：本文选自《》，作者是（）歌，（）,古代诗歌的一种体裁。【活动三】明确各课重点段落，结合注禅，快速阅读①第13课：《曹刿论战》全文②第14课《邹忌讽齐王纳谏》笫2、3段③笫15课：《孟子》二章：《鱼》笫1段《生于忧患，死于安乐》全文④第16课：《愚公移山》：第2、3段⑤第17课：《出帅表》：第6、7段⑥第18课：《茅屋为秋风所破歌》：

4、全文【活动四】重点段落的和应练习：（各课的后两小题为高档题，其余为低中档）①《曹刿论战》1•下列句了屮加点词含义相同的一项是（）A.又何间焉立有间••B.公问其故并驱如故C•肉食者鄙顾不如蜀鄙之僧哉D.何以战域民不以封疆之界••••2.用现代汉语翻译下面的句了。（1）小大Z狱，虽不能察，必以情。翻译：（2）忠之屈也。可以—•战。战则请从。翻译：3.曹刿“下视其辙，登轼而望Z”的原因是。（用原文回答）4.读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。（不超过30字）①第14课

5、《邹忌讽齐王纳谏》第2、3段1、解释下列加点的文言语词：（1）臣诚知不如徐公美：（2）今齐地方千里：•••（3）能面刺寡人之过者（4）时时而间进：•••2、翻译卞列句子（1）能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：（2）期年之后，虽欲言，无可进者。译：3、从文中找出一个成语，并用这个成语造句。4、“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？5、俗话说：“忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？②笫15课：《孟子》

6、二章：A:《鱼我所欲也》第1段1.解释下列句中加点词的意思。故患有所不辟也（）如使人之所欲莫英于生（）•••2.翻译下列句了。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。3.文中运用了许多两两相对的句了，它们句式相同，意思相近或相反，请从选文中找出一例来，说说这样写的好处。1.选文中哪句话可以概括全篇的大意?__全文B:《生于忧患，死于安乐》1、木文阐述的一个人生哲理是什么？（用原文语旬回答）2、本文第一段所列举的舜、傅说、胶鬲等人的经历，给你什么有益的启示?3、故天将降大任于是人也，必先,,,,所以动心忍性

7、，曾益具所不能。①第16课：《愚公移山》：第2、3段1、表明愚公移山任务艰巨的两句话是：o2、指出下列“其”和“之”的不同用法。其：其妻献疑口（）惧其不已也（)其如土石何（）帝感具诚（)之：河阳之北（）以君之力（)笑而止Z曰（）毁山Z—毛（)3、智叟认为愚公很“愚”的原因有二，•・H疋,二是4、分析“英妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：其妻对愚公的举动是从角度说的，话语中带有的语气,具目的是。智叟对愚公的举动是从角度说的，话语屮带有的语气，其目的是o5、“虽我Z死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞

8、手法是,运用这种句式,其目的是表现患公（）A、思想顽固到了不可改变的地步。C、要世世代代移山，不达目的不罢休。6、下列解说有误的一项是A、山Z-毛：山上的一根草。C、孀妻弱子：寡妇孤儿。7、下列句意解说完全正确的一项是B、把希望寄托在难以实现的幻想中。D、要造福了孙后代，创建千秋伟业。（）B、固不可彻：固执得不够彻底。D、无穷匮：无穷无尽。（）A、其矣，汝之不惠——你真是不实惠呀。B、其如土石何？——又能把土块石