【ProE产品设计】课程介绍

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1、iPro/E产品设计】课程介绍一、课程特点木课程名称盧Pro/E产品设计，课程类别是机械设计与制造大类的专业核心课程，设计学时为72学时，学分为4分。本课程的开设时间是在大学二年级的第二学期。也就是说，这些学生是在已掌握机械制图、机械设计、机械制造以及金属材料等专业设计知识，同时，也会使用AutoCAD.MasterCAM等专业绘软件的基础之上的。本课程要以《机械制图》、《机械设计基础》等课程的学习为基础。其口的是让学生通过大量有针对性的工程实例的练习，能熟练的使用Pro/E的各种命令，了解零件与组件设计、工程图制作，具有设计模具的基础能力。最终，通过上机实操，是学生具有独立的三

2、维建模与设计能力。二、教学目标该课程的教学目标分解为以下两个部分：（知识与技能、过程与方法）知识目标：•掌握实体特征、曲面特征的知识；•掌握零件装配的过程；•学会工程图制作的方法；职业能力目标：•三维建模的能力；•在设计过程中能对设计成果进行修改，并能产生各种工程图纸；•通过大量冇针对性的工程项目的练习，使学生具冇设计模具的基础能力•达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；另外，该课程在情感态度与价值观方面的的教学目标是：以案例设计为依托,进行淫生的思维拓展，培养学生的创造性思维；实训环节以小组合作设计为组织形式，培养学生的相互协作意识、实践动手能力与创新能力。三、教学内容覆盖

3、面教学的主要内容包括二维草绘、三维实体建模、曲而建模、装配与运动仿真以及工程图等相关内容，详细分解任务涵盖了能力目标、学习情境、任务载体（案例）、相关知识（基本命令）、训练地点、授课时长等相关内容。如下表M所示:®学习情境任务载体相关知识训练地点课时草绘建模能力Pro/E操作界面功能拉伸立方体零件图系统常用模块及咲特征；操作界面CAD/CAM实训室4草绘二维图形手柄、吊钩的二维草绘图草绘儿何图的绘制；标注草绘几何图；二维图形的编辑；定义几何约束CAD/CAM实训室4课时小计8表1・1教学内容及案例分解表®W维模力三建能螺建呼改D/C屋CA训nD/C室CA训UD/C室CA训n实具n

4、uH-一二复盖创的上整筋器完强控锥加遥改D/C室CA训n朵建复创纹簧螺弹外旋内螺D/C室CA训8标鼠D/C家CA训n44配•—图制力装及程绘能D/C室CA训12活塞；减速箱箱盖；减速箱箱体慕释创程驻•‘—1CAM崖D/训Ao2o421111续表1-1教学内容及案例分解表四、教学方法及组织形式4」教学方式兴趣是学生口主学习的原动力，但是对于大部分学生來说，兴趣是需要培养的。首先，教师要通过各种方式（Ppt课件、录屏视频、边讲边练等）教会学生Pro/E软件的基木操作。其次，当学生掌握软件的基木操作后，就可以通过小型的综合案例（一般贯穿3〜4个基本操作）來巩固、提升学生的软件操作和设计

5、思维能力；以此來调动学生的主观能动性和积极性。这样一方面，可以巩固原来掌握的基木操作命令使其不被遗忘；另一方面，也可以训练学生综合所学知识，解决新问题的能力。最后，在教学活动的设计屮，应充分体现以学生为主体，教师为主导；在整个教学活动中是教师与学生互动，学生与学生互动（1+1助学活动）,不断激发学生丰富的想象力，充分发挥创造性思维。4.2教学组织形式本课程的教学过程是按照学生的认知规律，來完成教学活动的设计的。课程内容设计采用“案例导向”的理实一体化教学模式來开展的，遵循学习过程中学生认知的心里顺序和典型职业工作程序，主耍分为草图绘制、三维建模、产品装配、工程图制作、机构运动仿真

6、、课程综合实训6大模块。各大模块的教学内容设置体系应体现教学过程的四大阶段：第一阶段：基础阶段。教师展示跟项目相关的以往学生的优秀作品或产品设计模型激发学生学习的兴趣，然后由教师主要采用案例教学方法，演示该项口所包含的基木操作和技巧，在要求学生照葫芦画瓢，照着教师的演示过程再作一次,四学生进一步熟悉各种命令的用法，帮助学生树立自信心，体会成就感。第二阶段：巩固阶段。先由教师给出设计模型，并引导分析绘图步骤，明确要求学生用给定的几个命令来完成，帮助学生巩固之前学习过的基本命令。第三阶段：提升阶段。主要开展“案例型”教学，包括任务提岀、任务实施与检查、评估与讨论3个环节。任务提出环节

7、中教师介绍任务的设计模型、考核指标、限定时间。任务实施与检查环节包括实施任务的计划编制、实施任务过程、任务实施情况检查。在这个环节中，学生是实施者，而教师是监控者、帮助者和引导者。评估与讨论坏节包括展示盒汇报设计模型，师生共同评价完成任务情况，教师根据学生完成任务的情况，对考核中出现的普遍问题和难点问题进行讲解，对学生未掌握的技巧进行补充，及时调整教学方式。该阶段的目的是在于捉高学生的操作熟练程度，培养学生分析和解决问题的能力。第四阶段：创新阶段（部分学生的实现目标）。主要开展合