西师版信息技术四年级下册教案[试题]

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1、课题第1课中外名言教学时间2015.3.2星期一教学目标1、掌握Word的启动和退出，认识wordW口2、掌握文档的新建、保存和打开等操作3、掌握文字输入与修改教学内容认识word窗口新建文档、录入文字并保存；输入中外名言进行评价重、难点认识Word2003窗口的组成与功能、文档的新建、保存和打开等操作，视图中工具栏的使用教具学具安装Word2003软件互动练习.exe打开、编辑和保存word文档.exe中英谚语.doc我的记录.doc相关图片word2003作品第一课时教学过程一、激趣导入。1、出示word2003作品，激发

2、学生的兴趣。2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？3、引word软件，介绍wordoWord是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能I•分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和ExceRPowerpointoutlook、Access合成为office。目前office有2000和2003等版本。二、跟着做（一）认识word窗口1＞打开word播放打开、编辑和保存word文档.exe（教师利用犬屏幕投影，边讲解边演示，展示Word2003启动过程。）教师：通过开始菜单可以

3、启动Word2000,冇没冇其它方法可以启动Word2003呢？（学生讨论）（教师演示）双击桌面上Word2003快捷方式图标，启动Word2003。教师：请同学们议一议，哪种启动方法更加方便、快捷？2、熟悉word2003窗口的齐部分名称和作用（在多媒体网络教室屮，教师利用广播功能，向学生逐一讲解组成部分的位置及功能。）3、关闭word程序教师：同学们，你们知道几种退出Word2003的方法？（学生讨论）学生：单击“关闭”按钮退岀Wordo教师：也可以单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令,退出Word。（教师讲解并演

4、示）4、试一试（1）打开word程序，与同桌说一说窗口各部分的名称和作用；（2）关闭word程序：你能用几种方法关闭word?（最多有6种）（二）新建文档、录入文字并保存1、打开word——演示：打开、编辑和保存word文档.exe2、新建文档并输入文字（同时复习输入法的转换、介绍输入点光标）3、保存文档（强调保存位置和文件名，介绍另存为和保存的区别）4、认识工具栏并学会使用5、试i试：」亏日』吕戈丨型-応3（1）打开word,在工具栏屮找到“新建、保存、另存为”等快捷按钮（2）规划、整理并整齐排列工具栏（3）互动练习：互动练

5、习・exe三、小结课后反思:学生在学习的过程中能够进行搜索一些中外名言，自C动手的能力还是有的。第二课吋教学时间：2015.3.9一、复习引入1、打开word程序，与同桌互相说一说窗口中各部分的名称和作用。看谁认得又快又准。2、在word屮怎样新建文档？二、录入中外名言1、打开word,录入中外名言（重点指导中英文的切换、输入）2、用另存为给文件起个新名字，保存在指定位置（强调保存名称和位置）3、同桌互相评价，说一说哪些地方比自己好。完成我的记录内容（教师指导）三、小结提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？通过这些内容的学

6、习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧。课后反思：洋生的表现不错哦，操作有的还不是很熟悉。课题第2课一我的家乡教学时间2015.3.16教学口标（D会用格式工具栏设置文字的字体、颜色和字号等（2）学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调幣。（3）通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。教学内容设置文字格式、设置段落格式重、难点（1）格式工具栏的使用（2）段落的对齐、缩进和行距调整。教具学具没排版《家乡介绍》样文笫一课吋一、引入出示没有设置的及已经设置好的《家乡介绍》

7、样文，让学牛比较，哪一篇更漂亮一些？（培养审美观点）想不想把第一篇文字变得像第二篇文字一样漂亮？这需要用到Word2003屮文字格式的设置。今天我们一起来学习。二、跟着做1、打开文字素材2、设置文字格式（1）、选屮需要设置的文字（强调设置格式的前提是选定目标内容即定义为“块”），用格式工具栏根据要求设置字体字号，点取状态栏上的颜色按钮，选择自己喜欢的颜色。（学生尝试）（2）、如果你要对字体进行进一步的设置,可以将文字选中后,打开菜单栏中的［格式］，单击［字体这里的设置丰富得多。（学生尝试）（3）、如果想使文字有动态效果，可以在

8、［字体］对话框屮单击［动态效果］选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。（提示：一篇文章种如有很多动态文字效果，会给人杂乱的感觉。）（学生尝试）（4）、因为我们打开的文件是只读的，所以要用［文件］—［另存为］的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选