《看新闻图片写故事》作文教学设计

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1、《看新闻图片写故事》作文教学设计板桥镇左里堡学校钱金芬【习作内容】人教版小学语文六年级上册语文园地七习作一一《看新闻图片写故事》【习作分析】本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对木单元主题的认识。这是一篇趣闻，因此把文章写出趣味是重点。设置这么一个图片作文，便旨在调动学生的各种感官，去想象、揣摩，把文章的趣字写出来。同时还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。【教学目标】1、根据图片报道

2、，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。2、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力。进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对单元主题的认识，人与动物要和谐相处。3、有独立完成习作的意识，培养学生养成修改自己作文的习惯。【教学重点】引导学生进行合理想象，做到内容具体，感情真实。【教学重点】从习作的想象角度和表达情感的方法评议，鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。【教学准备】：搜集有关动物的故事以及相关资料。【教学方法】启发式【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时•、看图，导入习作主题1.播放一组人

3、与动物和谐相处的画而。2.学生看后说一说感受。3.看后教师总结。4.接下来请大家打开课文133页，我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。二、读图，引发自由联想1、出示文中图片请大家仔细观察，你从图片中看到了什么？过图片你还想到了什么？2、指名全班交流、汇报。3、在我们印象中，小鸭了一般是生活在……他们怎么会出现在街头？他们有过怎样的经历？这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。札!信同学们读了这段文字就明白了。4、师：来，谁愿意把这段话朗读给大家听？（指名读）（课件岀示内容：据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华

4、街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。5、想一想：这则报道要表达的是什么？（你感受到了什么）6、师：新闻报道这种体裁决定了这段文字简明扼要，内容不多，倒给我们留下了想象的空间。这也是我们今天习作的内容，现在让我们根据图片报道，合理想象，來写一写这个故事。7、齐读习作内容。三、扩图，丰满故事情节1、师：同学们，这幅新闻图片的画面可真有意思，老师想问大家，如果这位记者幸运地拍卜了事情的全过程，那么他有可能拍了哪些画面？学生举手反馈2、老师也

5、把这个故事所呈现的几个主要画面做成了图片。现在,就让我们来感受一下故事情节，我出示图片，请同学们一起读读图片上面的文字。3、师：同学们，就是这样儿幅图，组成了完整的故事。你觉得这六幅图当中，哪几幅图是我们这个故事的重点，应该详写。4、请大家跟着老师先来看鸭妈妈向巡警求助的这张图片（1）、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这时，鸭妈妈的心情怎么样？你能说一个表示心理着急的词语吗？你能想象一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些什么？想些什么呢？（2）、鸭妈妈马上镇定下来，它在想办法救自己的孩子？可在马路上找谁呢？（3）请你想想鸭妈妈会用什么方式向巡警求助呢？5、巡警救小鸭子下水道井盖

6、被打开了，可是警察够不到小鸭子啊，如果你是巡警你会怎么办？6、小鸭了获救小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？最后鸭子一家又继续上路了，此时所有马路上所有的车子都为他们让路。四、创作，留驻美妙想象1、现在我们每个人的脑海里，都有了一个精彩的故事。很多同学已经跃跃欲试，迫不及待地想这个故事写下来。2、教师出示习作要求。3、学生齐读本次习作的要求。4、播放咅乐，学生写作，教师巡视。五、赏析，交流评议修改1、展示学生习作，投影学生作品，并邀请学生朗读习作。2、师生共同评价，共同修改作品。3、好文章就是这样改出来的。相信通过同学们的意见，

7、他的作文会写得越来越好。希望大家养成修改作文的习惯。七、拓展，引发深度思考同学们，今天这节作文课，我们看了新闻图片，并用想象创作了一个个精彩的故事片段。回去之后将自己没写的那部分写好，写成一个完整的故事，并请你的好朋友帮你修改一下。八、板书设计:看新闻图片写故事起因：漫步失足经过：求助搭救结果：获救上路