科学说课面试模板

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1、尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是：,下面我将从教材，教学法，教学过程，板书设计四个方面来展开我的说课。首先我來说说教材1、教材分析《XXX》是人教版教材第XX单元第XX课题。这节课的教学内容是：,属于：（数与代数、空间与儿何、统计与概率、综合与实践）方面的知识，在该教材前后编排了哪些有联系的内容？因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。教材编排的内容和编排的目的：包含了哪些知识点，（可以对例题进行分析：如：例题1是什么，它的目的是什么？），特别要注意挖掘教材中隐含的渗•透的数学思想;教材的缺陷，如：出示的情景图脱离学生的生活情境，容易干扰学生

2、。2、学情分析：本课授课对象是XX年级的学生，该阶段的学生正处于从具体形象思维想抽象逻辑思维转变的阶段，但仍以具体形象思维为主。因此，在学习XXX时，需要从具体的实例中归纳概括出抽彖的概念。且该年级学生思维比较活跃，喜欢探究、发现，接受知识的能力也比较强，通过X年多的学习，也掌握了一定的学习方法和策略，并积累了一定的生活经验。3、目标定位《数学课程标准》明确提出了学生在学习中除了要获得必需的基础知识、基本技能，还要获得基本思想、基本活动经验，因此，基于课标要求，教材特点以及X年级学生的学习特点，我将本堂课的教学目标确定如下：（1）教学目标为了更好的实现教学目标，我将本堂课的教学重点确定为：（

3、），教学难点为（）（2）教学重点；3）教学难点；因此，我做了如下教学准备：多媒体课件然后，來说一说我的教学法：新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、口主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，结合新课标的要求，在教学中我力求发挥学生的主体地位，通过思考评价法、自主探究法、总结反思法等学习方法，经历分析、思考、解决问题的全过程，体会XXX这一数学问题的重要性。我们都知道数学是一门培养和发展人的思维的更要学科。因此，考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法.直观演示法，活动探究法，集体讨论法，让学生积极主动地参与到教学活动屮来，并通过媒体的直观演示

4、辅助教学，变抽彖为具体，有效地提高教学效率。具体的教法、学法我将结合下而的主要教学过程来说。在整个教学过程设计上力求充分体现以上教育理念，将教学思路拟定为“创设情境一一自主探究一一巩固练习一一课堂总结”，引导学生自主探究，学习XXX。一.引入新课著名教育家奥苏泊尔曾经说过：影响学习的最重要的因索是学生已经知道了什么。数学学习要更多地让每个学生根据自己的已有知识和经验，用自己的思维方式去探索，经历“再发现”、“再创造”有关数学知识的过程。因此，这一环节主要分复习I口知，引入新知两步进行。在这一坏节我通过复习來导入新课，使学生能够将已学的知识更好的迁移到新知识上，为Z后的学习做好铺垫俗话说，良好

5、的开端等于成功的一半。导入是一堂课的开端，因此这一环节主要分情境引入和提出问题两步进行，通过引入新课，让学生自主提问，教师从学生知识角度和思维趋势进行引导，激发学生的探究兴趣。然后提出问题这样的导入学生很快集中注意力，同时激发了学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，有利于获得良好的学习效果。二、白主探究这一环节是课堂教学中心环节，为了突出重点，突破难点，发挥学生主体作用，我安排了独立探究、交流验证、归纳概括三个层次进行：1・在教学时，先让学生,再让学生尝试探究，2.（1）第一次尝试探究后是交流验证：在反馈屮学生有可能会出现以下儿种情况：—组织学生分组讨论，我引导学生思考以下儿个问题：（）我

6、还利用板书、课件帮助学生理解难点：板书（）课件（）通过引导思考讨论上面的几个问题，并利用板书、课件等让学生突破难点：（2）可能会有进一步的尝试探究：在教学时，仍按上述三个层次进行学习探究,在关键处设问：—。引导学生闱绕儿个问题进行讨论，明确认识（）3•第三个环节是归纳概括：学生完成试一试，并且引导学生将例题与试一试进行比较,引导学生思考：（你发现什么？等）讨论概括得出：,并引导学生思考：我们是如何来解决这个问题的？在本例题教学中，我力求体现由扶到放的思想，让学生通过观察、讨论、举例、判断、分析等方法发现XXXXXX,从而突出重点、突破难点，并在探究过程屮逐步培养学生自主探究的学习能力，引导学

7、生体会解决问题的数学思想，同时也使他们加深了对XXXXXX的理解三、巩固练习练习是数学学习中巩固新知、形成技能、发展思维，提高学生分析、解答能力的有效手段,为了加深学生对XXXXX的理解与应用，我设计了不同层次的练习以便学生掌握知识并能熟练应用1、基本练习2、综合练习3、提高练习（针対哪些题目学生容易出错的，要讲讲教学的过程：例如第几题估计学生容易出错,写成（）。针对学生的错误，首先请学生讨论说说，错在哪里？