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1、2018-2019学年四年级上英语教案备课教师：章春花UnitlPartA一、教学目标1）语言知识目标1•学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,again,our等单词。2.学习句型：I'minClass...,Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发咅。4.学唱歌曲：IntheClassroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。2）语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade,class和classroom。2.能准确使用句型rminClass...,Grade
2、....来描述自己所在的班级。3）情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。4）文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同Z处。二、教具准备1.单词卡片：grade,class,classroom,see,again,our等。2.不同班级的班牌。3.Mickey和Kitty等学牛喜爱的卡通人物头饰若干。4.课文录音、课文动画。三、教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：Goodmorning./Vhat,syournamc?/Howarcyou?等。最后教师
3、说："Nicetoseeyouagain.引导学生回答："Nicetoseeyou,too.引出新词see和again的学习。1.欣赏歌曲：IntheClassroom.2.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartA教师指着教室说："Thisisourclassroom.”引出新词classroom,our和词组ourclassroom的教学。Step2Revision教师说："Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.”然后指着班牌说：
4、"Look!Class...,GradeFour.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。复习数字单词one到twclvco1•教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的吋间，学生按照座位顺序站起来说岀教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。3.游戏一一谁的反应最敏捷。游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来
5、代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。Step3Presentation(-)单词和句型教学1.教学单词grade和classo(1)教师指着教室和本班的班牌说：reinGradeFournow.Wc'reinournewclassroom.”出示单词卡片grade并教学。引导学生说句子:“We'reinGradeFournow.(2)教师再次指向门口的班牌说：“Look!Class...,GradeFour.We'reinClass...,GradeFournow.出示单词卡片class并教学。(3)教师出示cl
6、ass和classroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合并构成的。(4)用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。1.初步感知课文。(1)教师说：uSallyandWangTaoareinGradeFour,too.Let'sgoandseetheirclassroom.Let'slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion:WhichclassareSallyandWangTaoin?”(2
7、)播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。(3)引导学生在课文中发现问题的答案：ClassOne,GradeFour.2.教学词组：Class...,Grade....(1)教师板书句型I'minClass...,Grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间述有一个逗号。(2)教师引导学生用FminClass...,Grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let'sact.部分的活动。3.文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文
8、表达法，引导学生发现其屮的不同Z处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。4.游戏快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生,然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿
