作文课程教学设计

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1、写作协字顺教学目标：知识与能力：1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，修改作文的习惯的重要性。2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。过程与施1、以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。2、联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点一提出问题,组织讨论一^文示范，启发引导——学牛写作，完成文章。情感、态度与价值观平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。教学重点、难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。课时：1教学过程一、引入课题：同学们，我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺,或语序不当，致使自己的思想感

2、情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。二、什么是文从字顺？（让学生明确什么是文从字顺，即概念）“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语洽好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。三、要做到文从字顺，需要注意什么？学生活动：阅读教材归纳要点。（归纳要点，

3、明确如何做到文从字顺，并训练学牛筛选信息的能力）指导学生阅读教材，抓住内容要点：（1）语句表达要准确，用词避免产牛歧义。（2）要注意语句间的连贯。（3）写完后要读一读，还可以请别人来读。（写时琢磨，写后修改）四、准确，是作文用语最起码的标准故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道："不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。（通过故事激欲，明确准确，是作文用语最起码的标准）如何做到语言准确呢？请同学们评改下面几个句子。学生活动：小组合作探究展示。（让学生

4、学会语句表达要准确）（1）原文：_位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。改文：一位月期半的阿姨又挤上了车。改法一：把不恰当地词句改洽当。（2）原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。改法二：把不整齐的词句改整齐。（3）原文：妈妈，你是我牛命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。改文：妈妈，你是我牛命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我在人牛的森林中迷失方向。改法三：把不搭配的词句改搭。（4）原文：宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此

5、的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵,像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人牛是美丽的。改文：宽容是一门交际艺术。学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人牛是美丽的人牛改法四：把啰嗦的词句改简洁。学生总结归纳语句通顺，用词妥帖：1、词句要恰当2、词句要整齐3、词句要配好4、词句要简洁五、如何做到语句连贯呢？请同学们评改下面这段文字。学生活动：小组合作探究展示。（让学生学会语句表达要连贯）妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我

6、的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。点评：（1）首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。（2）二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。（3）数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢？“一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不

7、苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。（4）最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。故事链接：古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛,那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。这段文字是叶圣陶先牛根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。文

8、句中没有牛僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字顺。从上面的例子可以看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥