第十六章电磁转换教案

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1、第十六章电磁转换一、磁体与磁场（一）磁体1、磁体：能够吸引铁钻银等物质的物体叫做磁体（常见的磁体有条形磁体、蹄形磁体、小磁针）2、磁性：物体能够吸引铁钻線等物质的性质叫做磁性3、磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。任何磁体都有两个磁极，英中静止吋指南的叫做南极（S级），指北的叫做北极（N极）（司南原理）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引延伸1、我国四大发明：指南针、火药、雕版印刷术、造纸术4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化磁化的方法：用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体课堂训练例题1、如图，当铁块逐步向右移动吋，弹簧测力计的读数将先变小后变大一变化例

2、题2、如果将铁块换成磁体，如图，当磁体逐步向右移动时，弹簧测力计的读数将越来越大变化,如果将磁体左右调头，弹簧测力计的读数又将越来越小变化.例题3、两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没有磁性，不利用任何其他仪器，你将怎样区分它们？答：利用磁体的磁性两极最强，中间最弱的特征来判断。如图放置，如果能吸引则B有磁性，如果不能吸引则A有磁性例题4、怎样判断物体是否具有磁性？答：①看物体是否能够吸引铁、钻、傑等物质②看物体是否具有磁性。即将它用细线悬挂且能在水平面内白由转动，静止时看是否总指向南北。③利用同名磁极相互排斥规律：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁钊•某一磁极相排斥。如果能，物体具有磁性，

3、否则，物体没有磁性。（二）磁场1、磁场：磁体周围存在的磁场，磁场是一种看不见摸不着但确实存在的物质2、磁感线：根据铁屑在磁场中的分布情况,用带箭头的曲线就可以形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线3、磁感线的性质：①磁感线只是人们为了方便研究看不见摸不着的磁场假想出来的曲线，本身是不存在的；②磁感线是封闭的立体的曲线，磁体外部的磁感线都是从N极出发、冋到S极，而在内部是S极指向N极；③磁性越强的地方，磁感线越密；磁性越弱的地方，磁感线越疏；④小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向；⑤两条磁感线是永不相交的，所以磁场屮一点的方向可以用通过该点的磁感线切线的方向来确定。4、地磁场：地球周围的

4、磁场叫做地磁场，指南针在地磁场的作用下，S极指南5、地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。为什么说是附近呢，是因为地磁的南北极与地里的南北极之间存在着一定的磁偏角，我国宋代的学者沈插是第一个清楚地、准确地论述磁偏角的科学家。地磁南北极的位置不是固定不变的，因此，在地球上各个地点磁偏角的大小也不是固定不变的。延伸2、指南指的是地理的南极还是地磁的南极？？？指的是地理的南极，因为地理南极是地磁的北极，根据同性相斥，界性相吸，故应为地理南极。课堂训练：例题1、画出下列常见磁体周围的磁感线：条形磁体、蹄形磁体、同名磁极、异名磁极条形磁体蹄形磁体同名磁极界名磁极二、电流的磁场1＞问：

5、只有磁体周围存在着磁场？答：在1820年4月之前，大家一致认为只有磁体周围存在着磁场，但是在1820年4月之后，这个看法被一个人给改变了，这个人就是丹麦的科学家奥斯特。2、奥斯特实验：1820年4月的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意屮让通电的导线靠近指南针，他突然发现了一个现象。这个现彖并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，反复做了几十次实验之后于1820年7月通过试验首先发现发现如果在直导线附近（导线需要南北放置），放置一枚小磁针，则当导线中有电流通过时，磁针将发生偏转。。3、实验过程：［目的］演示电流产生磁场［装置］导线

6、若干，小磁针一个，电源一个，开关一个［步骤］a将磁针放置在导线旁，导线通电时磁针发生偏转。b.切断电流时，磁针又回到原位。c.改变电流方向，磁针向相反方向偏转。d.切断电流时，磁针又回到原位。［说明］由于地磁场的存在，要使磁针明显偏离原來方向，导线中必须通较强的电流（约5〜10安），这样强的电流一般可以采取触接电池两极引起短路获得。因此，实验相当于电源外部短路，电源将受到损坏（干电池内电阻较大，以使用干电池为好）。实验时应向学生说明这仅仅是为了获得短暂的大电流而采取的变通办法。为保护电源，电路中应串联滑动变阻器限流，而且通电时间要短。［注意］导线必须南北向放置，如沿东西向放置力矩为零，不偏转

7、。［结果］电流的周围存在磁场.磁场方向和电流方向有关.4、电流的磁效应：我们把电流周围存在磁场的现象叫做电流的磁效应。该现象首先由丹麦物理学家奥斯特于1820年发现。5、通电直导线周围的磁场：以电流为屮心的一系列同心圆通电直导线周围的磁场6、通电螺线管周【韦1的磁场（通电螺线管：把导线绕在圆筒上就做成了螺线管）：a、磁场与条形磁体的磁场相似b、极性可以用安培定则来判断：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向