五年级下册八个单元作文教案

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1、第一课时口语交际营造氛围1・播放课件。（利用课件展示一些地方小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料）2.伟大祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，独特的地理特色,迥异的风土人情，作为屮国人，我们感到无比自豪和骄傲！二、明确主题，出谋划策1・今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。板书：策划“手拉手”活动2・要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？根据学生的回

2、答板书：建立联系3・远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，不过现代科学技术这么发达，我们总会有很多办法和他们建立联系的，好好想一想，把你的办法告诉大家。4.学生分小组交流。5.全班交流。（如，网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）板书：网络报纸杂志各类书籍电视节目三、集思广益，进行策划1・与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。（1）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解?（2）远方的小伙伴虽然和我们同

3、在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？相信大家一定都有自己的想法和见解，请大家先在组内商量和交流。2.学牛分小组商量。教师参与各小组的探讨活动，对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事进行具体的指导。3.学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书。看，有充满关怀的支助活动，有情真意切的书有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上(1)你们的策划让人感动,信往来，有简洁流畅的情况介绍,交流板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活

4、动网上交流……(2)每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面來谈一谈。学生交流活动设计的可行性，对其他同学有所启发。(3)面对不同地区的小伙伴，根据自己现有的条件，我们可以为对方做些什么呢？学生自由交流。四、深入探讨，课外延伸1.你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢?2・经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。第

5、二、三课时习作及评改一、回忆书信的格式1・交流书信的写法及格式。2・学生自读教材第二自然段。3・你认为重点应该放在哪个部分？根据学生回答适时板书：介绍自己（略）说岀想法（略）提出建议（详）2.在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进行精心的策划，要让别人明口自己的想法，就必须按一定顺序，有条理地写。二、师生同写，发表见解1・学生自己写信。2・教师稍作巡视后也与学生一道写。三、交流赏析，学会评改1.教师根据巡视时的观察，让儿个学生读习作草稿，全班同学评改。评价方向：(1)叙述清楚且有条理。(2)提出的

6、建议具有可行性。(3)语句准确，想法合理。(4)书信的格式正确。2・教师把自己的下水文读给学牛听，请学生作出评价，并与学牛的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。2.结合评改中出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。4・小组交流评改。5・教师评改后小结作文情况。4.学生利用课余时间眷抄习作。四、学写信封，寄出信件1・同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表，那我们一定要把这些信寄给远方的小伙伴。1.学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。1.出示信封格式图，具体了解如

7、何写信封。第一单元习作一给远方朋友的一封信第一教时教学目标：1、读懂例文，学会用书信体写作。2、能按一定的顺序，从不同的角度介绍自己的家乡。通过习作的训练，培养学生善于观察、勤于积累的习惯，激发学生对家乡的热爱Z情。教学重难点：重点：读福例文，学会用书信体写作。难点：通过牛动、细致、热情洋溢的描写，表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。教学过程：一、激趣导入。1、（师出示一叠信封和一叠纸）同学们，你们看这是什么？2、今天老师要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封,怎么样？二、读懂例文。1、请同学

8、们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。（1）同桌交流。（2）指名说说。（3）老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。2、请同学们自由轻声地朗读或默读王磊同学写给李阳同学的这封信，想一想，王磊从哪些方面介绍了自己的家乡？3、如果你是李阳，读了好朋友的这封信，你会有什么想法？为什么？文屮的哪些描写吸引了你？三、说说家乡。1、同学们，你了解自己的家乡吗？我们