五年级书法教案1_图文

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1、五年级书法教案一、写字教学的总目标写字是指导学牛学习掌握写字技法和基本规律，培养学生热爱祖国语言文字、锻炼意志、陶冶情操、养成良好书写习惯的一门课程。是语文教学屮一项重要的基本功训练。正确师正整齐二、教材安排木册教材安排了行书教学，第一课介绍行书特点和基本笔画。第二课讲行书的第一个特点，点画呼应。第三课讲笔势连贯。第四课讲以转代折。第五课讲以曲代直。第六课讲增减钩挑。第七课讲替换笔画。第八课讲欣赏于练习。一节课既要讲授行书的一个特点，乂要教行书的一个写法，二者交替进行同步练习。三、教学时应注意的问题1、两部分内容可以分前后阶段进行教学，也可以隔周交叉进行教学。2、应注意

2、讲练结合，以练为主，在练屮教给学生书写和运笔的过程。3、可要求学生用钢笔书写各种练习作业。4、毛笔字练习作业。每课只冇三张，一张供课堂指导练习用，两张供学生课外独立练习用。5、要重视对写字教学的考察。钢笔字部分第一课什么是行书教学目标1、让学生知道什么是行书及其楷书的区别。2、能说出行书的六个特点。了解行书的用笔方法。3、进行行书基木笔画的练习，要求写好课文中的例字。教学重点：1、让学生知道什么是行书及其楷书的区别。2、能说出行书的六个特点。了解行书的用笔方法。3、进行行书基本笔闹的练习，要求写好课文屮的例字。教学时间：一课时教学过程：1、先让学生欣赏课文中楷书和行书作

3、品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。2、小结。3、向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。4、提出每课训练要求。5、进行行书笔画指导。6、学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔闹练习。7、欣赏作品：王羲之(303——361)字逸少，琅珈临沂(今山东临沂人。初仕为秘书郎,后官至右军将军、会稽内史，世称王右军。王羲之出身于书法世家、东晋大族,王氏家族在当时政治地位显赫，历代皆善书法。在这样的家庭氛围中，羲之自幼善书，初学卫夫人，后博取众家Z长，楷取钟繇之法，草书学张芝，又遍习蔡邕、曹喜、梁鹄、张旭诸家；承汉魏书法Z雄奇，集诸家书艺Z精华，熔为一

4、炉，门成一家。羲之书法，篆、隶、草、行、楷诸体皆精，尤善真、行、草。由于他的刻苦实践和探索，使我国楷书完全摆脱隶书的影响，行、草书得到进一步的革新和发展，并创下了行草书的规范模式，达到了艺术的顶峰。羲Z在继承书学传统的基础上，精研体势，熔炼百法，一变汉魏占朴Z凤，创妍美流便Z书风而臻于神妙，开掘了一•条书法主流，对后世产生深远的影响。羲之是历代书家公认的“书圣”。羲之在钟繇楷书的基础上，进一步完善其用笔法则，使楷书的各种基本笔画有了明确的分工，从而独立于隶书。如其被后世翻刻或临摹的楷书作品《黄庭经》《东方朔画像赞》《乐毅论》等。书法结体偏长，用笔进人回收，提按顿挫,起讫

5、明显；章法上行距比字距大，与当吋带有隶意的楷书不同，具有今楷模式。羲之楷书为后世广为效法。当然，羲Z的书法成就更在于行、草方而。羲Z行书博取精炼，以“天下第一行书”《兰亭序》成就最高。《兰亭序》是永和九年（353）王羲之与谢安等人在会稽山阴（今绍兴）兰亭彳亍“祓禊”之会而作。此文神清骨秀、点也遒丽，行气流畅，风格妍美流便，为羲之得意之作日它曾一度失传，后为唐太宗复得，命人双钩廓填。真迹己失传。后世遗存的唐人幕本屮以冯承素之摹本最近真迹。《兰亭序》是一篇优美的散文，也是体现晋书“尚韵”的杰作，艺术水平极高，光耀千秋。《兰亭序》在艺术上主要有以下几个特点：其一，用笔细腻精湛

6、。《兰亭序》起笔多以凌空取势，结笔则多取轻顿提收显得干脆利落冲间行笔以中锋为主，疾涩相宜，圆劲骨清乂以侧锋取妍，倒锋为主的行笔，宫冇美的韵律，给人以生动、活跃和优美的感受。其二，点画妍媚遒劲。《兰亭序》点画品类繁杂，线条优美，行笔富于变化。笔画隽美而有力度，藏露井用，劲媚兼举；其形态冇俯仰、疾涩、向背、起伏、撑柱、擒纵等等，可谓变化多端，相映成趣。其三，结体隽雅多变。《兰亭序》通过结体的虚实变化、疏密开台、似欹反正、刚柔互济来表现内涵丰富、风格雅逸的行书艺术。其结体很少雷同，如行文中字多次出现，却各有面目。其四，章法布局和谐自然。《兰亭序》纵行之内，左右摆动；纵行与纵行

7、之间距离不一，气韵贯通，流畅自然、从横列来看，2K,-r

8、►•-px；4左.1、•K•，■•0国讥一•?LI永片九年A;4雾fr-4匕初會瓦<施夭以锚応<4以叫鴻球卑A方：^益湫絡•水别*其Jtn昙稣林故u丈一H一亦上艺权勘棉是日也天W氣沬岂良卜轄何轨字書之矢倫家，"«.>一砥斫八也目錯榛更"教机値E蜕信可娱九K脩仰-盘从职潘a把悟t_宇Z内或0曙爪耗放肢笊*立八和林丢4増得卡乙悻*-B砂元**・•*肌協曲廈手1嵐悅金.乙攵坠八啓it仰之间「易僅*秸务M子之再孩;£循痒陆撫4!吉$/广Z宛空二大头经系為农舂僅号【**<由若b~