《学校心理咨询》PPT课件

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1、教育从心开始—学校心理咨询熊祯贵阳医学院医学心理学教研室1什么是心理咨询个别心理咨询的实施团体心理咨询的实施学校心理危机干预2思考？1、我为什么要做咨询师？2、我对人性的总的看法是什么？3、我的人生目标是什么？4、我还有多少未曾处理好的问题？5、我是否善于和别人相处？3思考？6、我是否善于调节自己的情绪？7、我是否能从自己的工作中得到乐趣？8、我对自己的咨询能力是否有信心？9、我是否对人有一种特殊的兴趣？10、我的第一次咨询将会怎样？4思考？11、对于咨询我最大的担心是什么？12、来访者总是什么样的？13、好的咨询者应该是怎样一类人？14、如果找我咨询的人想要自杀，我会怎样

2、？15、我最希望来访者把我看成是什么？5思考？16、如果我成为一名专业咨询师，我的朋友会想什么？17、我喜欢帮助别人，因为这使我感到什么？18、对于成为一名咨询师，我最大的问题是什么？19、我是否知道自己在心理咨询方面的适应性和局限性？20、我是否能有效地处理自己的问题？6思考？21、我通常喜欢什么样的求助者？不喜欢什么样的求助者？22、我是否能充分享受生活的乐趣？23、我是否具备爱与被爱的能力？24、我是否有一个有效而强大的社会支持系统？7思考？25、我是否善于在必要时调动并利用自己的社会资源？26、我是否了解自己有哪些尚未解决的问题、未曾满足的需要？27、我是否了解自己

3、存在哪些偏见？8什么是咨询？咨询的内涵：非常广泛，有询问、商议、忠告、给人帮助、商讨、劝告、参谋、建议和辅导的意思。而在现代生活中，其含义已被逐渐固定为专业人员以其专业知识为基础，为他人提供各方面的指导和建议。9什么是咨询？•美国心理学家卡万纳格给咨询下的定义是：“咨询是指一种专门向他人提供帮助与寻求这种帮助的人们之间的关系。在这种关系中，助人者的手段及其所创造的气氛使人们逐步学会以更积极的方法对待自己和他人”。10•咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件，使咨询对象发生变化，作出选择，解决自己的问题，并且形成一个有责任感的独立个体。11什么是心理

4、咨询？心理咨询是运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。12心理咨询的含义是一种活动(助人);是一种手段或一个过程;也是一种人际关系。13心理咨询的基本要素1、对象：有一些心理问题或在发展过程中需要得到帮助的人2、是建立在建设性的人际关系基础上3、是专业人员运用专业技能的过程4、是一个过程——心理活动的转变规律5、心理咨询有自己独特的目标14什么不是心理咨询仅提供资料不是心理咨询（忽略人的情绪）；一般社交谈话不是心理咨询（流于形式和表面化）；只有说教和指导不是心理咨询（抽象不具体无针对性）；只是作逻辑的分析不是心理咨询（心理过程并

5、非逻辑过程）；一味给予忠告和建议不是心理咨询（失去学习自我负责抉择机会）；专门为人解决问题不是心理咨询（不能头痛医头脚痛医脚）；单单有安慰和开解不是心理咨询（使来访者压抑和否认自己感受）；只有同情的态度和行为不是心理咨询（需要的是同感共情）。15•心理咨询之所以会给人“登天的感觉”﹐就在于:•心理咨询不求教训他人，而求开导他人；•心理咨询不是要替人决策，而是要帮人决策；•心理咨询的首要任务是思想沟通，而非心理分析；•心理咨询是现代人的精神享受，而非见不得人的事情；•心理咨询确信人皆可自我完善，而非人是不能自我逾越的；•心理咨询应增强人的自立能力，而非增强其对他人的依赖；•心

6、理咨询不仅可以帮助他人成长，也可以帮助自己成长；•心理咨询使人更加相信自我，而非更加迷信别人；•心理咨询使人学会多听少言，而非少听多言。16心理咨询是授人以渔助人自助17什么是学校心理咨询？学校心理咨询是心理咨询的一个组成部分。它们有共性，又有区别。不同领域的心理咨询有其各自的特点。学校心理咨询有如下3个特点：①学校心理咨询遵循的是教育模式，而不是医学模式，即在学校心理咨询过程中，来访者被看作是正常人，而不是病人或患者。②学校心理咨询强调的是发展观点，即学校心理咨询是帮助来访者消除阻碍个体发展的各种因素。③学校心理咨询工作的主要方式是谈话，咨询者的基本技能之一便是倾听。18

7、倾听的五要素（SOLER）•1、面对来访者（Squarely）•2、开放的身体姿势（Open）•3、身体稍向前倾（Lean）•4、保持良好的目光接触（Eye)•5、身体姿势放松自然（Relax）Egen(1994)19小学生心理咨询的原则小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵循的指导思想与基本要求。20小学生心理咨询的原则•整体性原则•主体性原则•活动性原则•个别对待与面向全体相结合原则•预防与发展相结合原则•促进成长的非指示性原则•保密性原则21小学生心理咨询的原则一、整体性原则进行心理健康教育