教育技术讲义(现教师用)

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1、1交作业：niejianguo168@sina.com聂建国现代教育技术个人联系：13988997262★曲靖师范学院图书馆馆员（讲师）；★发表专业论文10余篇；参编教材、专著1部；我是谁？★管理学硕士；★参与国家级课题2项，省部级课题2项，学校课题1项；★主持省教育厅课题1项，学校课题1项。本课程教学参考书：[1]张应奎，彭习梅．现代教育技术，云南大学出版社，2008.6[2]何克抗，李文光．教育技术学，北京师范大学出版社，2002.10[3]冯奕兢．教育技术技能训练与评价，高等教育出版社，2

2、006.9[4]兴图科技产品研发中心．Authorware7基础与上机实训，南京大学出版社，2006.7[5]周建国．PhotoshopCS3图像创意与设计实例精讲，人民邮电出版社，2008.2索书号：G40-057/13索书号：G434/49索书号：TP311.56/70索书号：TP391.41/6734前言一、现代教育技术对教育的影响：1、对教育体制的影响普通教育、成人教育、职业技术教育、高等教育2、对教育投资的影响终身教育社会教育投资3、对学校教育的影响网络教育“地球村”优势互补加剧竞争5

3、4、对教师的影响新型教学媒体的应用“感性认识”“理性认识”“把关人”5、对学生的影响“学生”概念的延伸“教育平等”教育个别化网络教育6二、师范院校开设教育技术课程的必要性教师角色的转变：学习过程的设计者、学习资源的组织者、“现代文盲”技能扩展学习行为的导引者、71、现代教育技术对教育教学改革的支持（1）现代教育技术将成为建设一流基础教育的技术基础（4）促进学习环境的革新（2）为基础教育提供全新的教育模式（3）促进基础教育课程教材的改革多媒体教育网络教育“智能化”教材“专家诊断式”教材“可扩充式”

4、教材“开放式”教材“教学三要素”转变为“四要素”82、师范生学习现代教育技术的基本内容和要求（1）现代教育技术理论（2）现代教育媒体的应用（3）教学软件的开发Internet多媒体课件电视教学教材投影教育学教育心理学现代教学设计思想9第一次作业：制作5—10页的ppt课件要求：2、课件内容要完整；1、题目、内容自选；3、页面不得超过10页，禁止下载；4、文件名以“学号＋姓名”；5、不符合上述要求者，作缺交作业处理。10第一章教育技术概述教育技术学的基本概念教育技术的定义教育技术研究对象和范畴从教

5、育技术到教育技术学教育技术学的学科性质教育技术学的研究方法和研究取向教育技术学的理论基础教育技术学的哲学基础教育技术学的一般科学理论基础一、技术与教育技术（一）技术的涵义工业化社会：“各种物质设备、生产工具”——物化的东西物质的非物质的信息化社会：“综合体”教育技术史权威塞特勒(Saettler)：“技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器。”12教育技术有形技术（物化形态）无形技术（非物质形态）（二）教育技术：有形技术（物化形态）无形技术（非物质形态）有形技术（物化形态）教育

6、技术是技术的“子集”教育技术：人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合。有形技术是依托，无形技术是灵魂13二、教育技术教育技术的定义1994美国教育传播与技术协会AssociationforEducationCommunication（简称AECT）《教育技术：领域的定义及范畴》巴巴拉·西尔斯(BarbaraB.Seels)丽塔·里奇(RitaC.Richey)14教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。InstructionalT

7、echnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.AECT’94定义：15要点1：AECT’94定义要点2：指出研究对象：学习过程和学习资源要点3：五个范畴：教育技术的定义及内涵：设计、开发、运用、管理、评价16三、教育技术学教育技术发展到一定阶段后形成的专门研究教育技术现象的科学。1970全美教育协会（

8、NationalEducationAssociation,NET）的视听教育部DivisionofAudio-VisualInstruction（DAVI）教育技术与教育技术学的区别：2.教育技术是教育技术学的研究对象，教育技术学是反映教育技术本质和规律的知识体系1.教育技术是实践领域，而教育技术学属于学科范畴17四、教育技术学的学科性质1.教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科；2.教育技术学是教育研究中的技术层次的学科3.具有方法论性质的学科18五、教育技术学的研究方法和研究取向（一）