九年级上三单元综合性学习

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1、第三单元综合性学习《青春随想》设计者;姜雄审定者;九年级语文组学习目标：1.鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2.引导学生学习优秀人物的精神品质，了解白己的特点，以便更好地完善白己。3.了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。4.以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。学习重点1.鼓励学生树立白己的人生目标和理想。2.学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，更好地完善自己。学习难点：3.了解青春期的知识，形成良好的个性。4.培养学生语文综合能力。学习课时;两课时学习过程第一课时（一）课前延伸：1.和学生们一起设

2、计、制定活动计划，安排活动时间。2.根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。（二）课内探究：一、导入新课席慕容是我国当代著名的诗人，她用自己敏感的心和细腻的笔写出有一首首脍炙人口的青春诗歌，今天，我们就来欣赏其中的一首——《无怨的青春》。配乐朗读《青春无悔》。二、学习新课我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动,青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味咋天，畅想明天，青春的岁月如火如花！请跟我來，我们一起乘上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！1.自主学习（1）“青春随想”第一站——感悟青

3、春：青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。）听完同学们对青春的感悟后，我们一起走进文人的世界，去看看他对青春的感悟。（《青春随想曲》诗歌内容展示）（2）“青春随想”第二站——青春的风采：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们认真地倾听由咱们班最富有青春与朝气三位同学歌颂的青春吧！2.合作探究（1）“青春随想”第三站——青春的心愿：飞扬的青春，飞扬的神

4、采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌!许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，但请大家相信，实实在在才是真！同学们可以想像，现在，你的面前是蔚蓝的天空、苍茫的群山、宽阔的大海，在心中默默地许下自己的心愿吧，你会发现，你头顶的那轮太阳正在发出耀眼的光芒！老师相信同学们的心愿一定能够实现！当然，这还需要我们不懈的付出。用座右铭来激励你，鞭策你，也不失为一种可行的方法。让我们一起听听你的青春座右铭，让我们一起在鼓励中成长！（2

5、）“青春随想”第四站——青春的宣言：让我们带着最圣洁，最虔诚的心，进行生命中只能拥有一次的青春宣言!我微笑、乐观、我轻松、积极、我健康、豁达、我将百折不挠，我要不断超越，自信、坚强；不卑、不亢；心胸宽广；去实现理想；走向明天，走向辉煌！第二课时1.精讲点拨：青春，属于人的只有一次，它只是人生路上的匆匆过客，让我们一起用自己的行动珍惜拥有，珍惜青春，珍惜生命！这里，我想祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和奔放的激，用你的每一滴泪水和每一次欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。（三）课后提升：1•请以“青春”为话题写一篇作文，自定文

6、体，自主立意，写出真情实感。2.青春格言青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了一一穆勒人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了莎士比亚谁能保持永远的青春，便是伟大的人一一郭沫弱青春须早为，岂能长少年一一孟郊春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝一一海徳希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟一一雪莱青春是一本太仓促的书——席慕容青春是在它即将逝去的时候最具有魅力一一塞涅卡自信和希望是青年的特权一一王尔徳青年人充满活力，像春水一样丰富一一拜伦青春期完全是搜索的的大好时光一一史帝

7、文森青年时种下什么，老年时就收获什么一一易卜生青年的主要任务是学习一一朱德青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪——莎士比亚世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么咼尔基青春不是人生的一段吋期，而是心灵的一种状态一一塞涅卡青春是一年的青春，青春是生命的的春天一一雨果青春最漂亮的装饰应该是勇气一一德雷*马克青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人一一雷锋（我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就

8、要有进无退一一年轻张海迪）啊，青春，青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切一—俄屠格涅夫青春之所以幸福，就因为它有前途一一俄果戈里现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。一一德恩格斯无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有