俩位数乘一位数教案2

《俩位数乘一位数教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、俩位数乘一位数（不进位乘）二年级下册（斫曹屮心小学——贺至现）教学内容：不进位乘教材第69-71页教学目标：1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。2、使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。3、使学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。教学重点：1、使学生在理解、掌握算法的基础上进行正确计算。2、引导学生自主探索计算方法，经历不进位乘法的发展过程。教学过程：一、创设

2、情境，导入新课小故事导入（出示主题图1）二、活动尝试，探究新知1、探究20x3的计算方法从图片中你能获得哪些信息？小朋友，每头大象运20根木头，你想想看，3头大象一共运了多少根木头？你能列个乘法算式吗?(板书：20x3)你为什么这样列式呢？(求3头大象运了多少根就是求3个20是多少。)(板书课题)20x3等于多少，你是怎么想的？(1)引导学生独立思考先静静地自己想一下。(2)小组内交流，说说自己是怎样算的：把自己的想法在4人小组内互相说说，按顺序一个一个地说。(3)看书再想想打开课本第76页，看看我们的学习伙伴小卡通们都是怎么想的,你的想法跟谁的一样？(4)全班交流：哪个小组愿意到前面来给大家

3、介绍介绍，你们小组各自用的什么方法，怎么算的？(5)小朋友真会动脑筋，想出了这么多算法，你喜欢哪一种算法呢？为什么？2、自选算法，形成思路(1)冈U才我们知道了每头大象运20根木头，三头大象就运60根木头(板书：3头)，照这样算，8头大象一共运多少根木头呢？(板书：8头)谁会列式计算的？(指20x8=160)你为什么这样列式？口算时怎么想的？(2)练习4x340x37x870x85x650x63、探究14x2的计算方法（1）谁来说说他们采桃的情况？（每只小猴都采了14个桃。）2个小猴一共采了多少个桃？你能列出乘法算式吗？（点课题）（2）14x2,怎样想出结果？自己想一想再全班交流，教师相机出示

4、各种算法。（3）刚才都是讨论14x2的口算方法，这一题也可以列竖式计算！你知道怎么列竖式吗？（学牛•说，教师板书：）14x284x2=82010x2=20288+20=28讨论：先算什么？再怎么算呢？最后怎么办？（板书：8+20=28,在竖式里写28。）（4）看整个竖式，你觉得怎样？你有什么想法吗？（这个竖式能不能简化呢？）怎样简化，你知道怎么算怎么写吗？请一个学生上来板书，边写边讲，先算什么，再算什么？14x2提问:"2-为什么要写在十位上？为什么可以直接写在“旷的前面呢？其实这就是人们在计算中不断探索得来的竖式的一般写法。提问：一般写法跟前一个竖式相比怎么样？（思考过程一样，写法简化了。）

5、你喜欢哪一种？以后列竖式计算，我们一般这样写。4、教学“试一试,，（1）笔算:3x21这里一位数在前，两位数在后，想想把横式写成竖式，最好怎么写？板书：21x3指出：通常情况下，我们总是把位数多的乘数写在上面，位数少的写在下面，一般写成这样的形式，计算起来更方便！等以后小朋友进一步学到多位数乘法，那时你就能理解这样写的方便了！请大家打开课本P77,把这一题做在书上。（一个学生板演）（3）怎样才能知道自己算得对不对呢？可以用再乘一遍的方法进行验算！什么叫再乘一遍呢？让我们用手指着刚才的竖式再算一遍！以后算乘法，小朋友都要养成自觉验算的习惯。5、练习在书上完成"想想做做''第2题。