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时间:2019-08-27
《八年级物理上册52速度教案(新版)苏科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学札记教学目标:【知识与技能】(1)知道速度是描述物体运动快慢的物理量,理解速度的定义和单位。(2)了解测量速度的基本方法,测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。(3)初步学会用速度公式进行简单计算,并学会进行速度单位的换算。【过程与方法】(1)知道常见的比较速度的方法,并让学生进行比较。(2)学会选择合适的测量时间和长度的工具,并掌握时间和长度的测量方法。(3)学习自主设计表格,在学生的设计过程中进行必要的规范化指导,并鼓励不同的表格形式。【情感、态度与价值观】学生从测量简单的速度的过程中,知道
2、其它很多速度都是这样测量出来的,由此增加对速度大小及测量方法的感性认识;我国体育健儿奥运会速度项日中的娇人成绩,让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带來的容誉,适时地进行爱国主义教育,并以此激励学生在学习过程中耍有顽强的拼搏毅力,才可能取得丰硕的成果。教学重点、难点【重点】速度的定义式,单位时I'可和速度的理解,常见两种速度单位的换算【难点】(1)物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用(2)如何引导学生比较准确地进行速度的测量,多种方法进行比较【课型】新授课活跃课堂乞氛,引出课题。课时安排2课时第
3、一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师:请同学们看一段录像:白然界中一些物体的运动所有物体的位置,都在随吋I'可而变化。为了研究物体的运动,我们首先要学会长度和时的测量。由于学生使用的课桌、目测经验各异,目测的结果会呈现多导语二师:在我们的日常生活中,经常要知道物体长度的准确值,例如:装配窗户玻璃的时候,师傅要精确测量窗户的长和宽;钳式在磨制精密工件时,也要用到测量。二、合作交流解读探究1.长度单位【做一做】请你目测一下课桌的长、宽和高,并比较它们的长度。【想一想】不用尺,如何证实自己的目测结果是
4、否正确?学生汇报目测结果是否正确的办法O【交流】学生对如何证实口己的目测结果交流各A的看法,【小结归纳】(板书)1、测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较。这个公认的标准量就称为单位。教学札记通过实验演示,进一步加深学生对光的折射现象的了解和折射规律的形成。【阅读】“课本Pk)6”:ST制中长度单位及常用单位了解:国际单位制(ST)中,长度的单位是米5),常用的单位述有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(帥)和纳米(nm)。它们间单位的换算关系:lkm=10!m1dm二1
5、0"m1cm=102m1mm10ni1um=10bmlnm=10ni【练习】(1)用估测法对下列数值做出判断:①中学生走两步的距离大约是nu②你的手指食指的宽度大约是emo(2)一名男排运动员的身高大约是2013=2.013o(3)万里长城大约是6.7X103【点拨】师:同学们在进行单位换算时,先要明确两单位间的大小及进率关系。然后再利用大单位换算成小单位乘以进率;小单位换算成大单位乘以进率的倒数。【观察与思考】组织学生观察:课本图5-4“自然界屮一些物体的长度”的大小关系。2、长度的测量【观察】学生
6、仔细观察自己的刻度尺,仔细观察:(1)零刻度;(2)量程(3)分度值。汇报观察结果。【点拨】师:暈程是指刻度尺的测暈范闱,分度值是指相邻两刻度线间的长度,也叫最小刻度。【猜一猜】刻度尺的使用方法与温度计是否相同?又有什么不同?要求学生在观察刻度尺的基础上,进行讨论。学生仔细观察刻度尺,汇报观察结果,并对老师的问题进行讨论、交流【观察与思考】引导学生阅读P108“方法”一一刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确,由学生归纳同为测量类仪器的温度计和刻度尺的异同点学生比较、归纳:相同点:1、使用前,
7、须观察它的量程、分度值、零刻度线;2、读数时视线要与尺面垂直,而且要正对刻度线;3、记录结果时要写出数值和单位。不同点:对刻度尺的使用,测量值需估读到最小刻度的下一位。【思考讨论】1、使用刻度尺时,是否一定要从刻度为0的位置量起?2、用力拉皮尺來测量长度,这样测量结果准确吗?3、各种尺的厚薄一样吗?它们的刻度在哪一侧?这样有什么好处?4、如图,厚木尺在测量时的放法与书本图示不同,为什么?老师点拨,纠错【体验】用刻度尺测量纸张的厚度。实验序号一张纸的厚度/mm平均值/mm123【小结归纳】(板书)教学札
8、记2、长度的测量:(1)工具:刻度尺(2)方法:一看,测量前根据实际需要选择测量工具,并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。二放,尺要与被测长度重合或平行,且刻度线紧贴被测物体放置三读,读数时视线要与尺面垂直,并估读到分度值下一位四记,记录测量结果时,要写出数字和单位。三、应用迁移巩固提高类型一:[例1]通过练习,让学生进一步了解和巩固光的折射知识。四、总结反思拓展升华【总结】1、长度的单位及换算2、长度的测量课题:§5.1速度第二课时教学札记教
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