语文人教版二年级上册21.《从现在开始》

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1、21从现在开始教学目标：　　1.　复习会认的9个字和会写的10个字。　　2.　正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。　　3.　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：学会懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。课前准备：给全班每一个小朋友一个动物的角色，并在他们的胸口贴上相应的动物图片。一、复习检查　　听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路二、学习课文2——4自然段　1．学习第2自然段　（1）课件展示这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这

2、幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用“——”画出写猫头鹰的语句；用“﹏﹏”画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。　　板书：“万兽之王”、动物们　（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。　　根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。　(3)学生表演，大家评议。　（4）小结这段的学习方法。　2．小组合作学习第3、4自然段请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。　3．汇报学习情况（1）学习第3自然段，课

3、件出示图。　让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会。　　在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？　　看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？（2）学习第4自然段　　指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。　　大家担心什么？为什么会有这样的担心？　　大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。　　为什么猴子得到了拥戴呢？　4．学习最后一段。　（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？　（2）如果你是狮子大

4、王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？　　（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）三、读读演演　1、自由读课文，读好每个角色。　2、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。　　四、拓展练习　1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？　2、讲故事。