中国当今高等学校的发展及其走向

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1、中国当今高等学校的发展及其走向:咼木父合并1+1>2［摘要］:由于我国当今高等教育存在很多问题，特别是教育公平问题，因此了解和分析中国当今高等学校的发展及其走向，具有十分重要的现实意义。为此，本文通过分析中国分析当今高校现状，为更好解决教育公平上的两大问题（供过于求和高考分流），提出了“高校合并”这一概念，阐述其必然性和合并的方式（共建），并举例说明，从理论上分析合并带来的教育效能，更具体构想未来高校发展前景。［关键词］:高校合并；共建；教育不公平；2000年4月3日，著名的北京大学和北京医科大学合并组建新北京大学；6

2、M12,日吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学和长春邮电学院合并组建新吉林大学，成为当前全国最人的人学。高校合并到底是什么（概念及现状）？高校合并怎么进行（方式）？高校合并的趋势（必然性）？合并给高校带来了什么（教育效能）？高校合并的发展前景？面对这诸多疑问，本文将逐一剖析。—、高校合并的概念及现状高校合并，就是为了提高教学质量和办学效益，发挥学科优势互补和规模效益，因地制宜对某些高校院校进行合并。通过合并，中国已拥冇文理工农医，学院门类齐全的综合大学，例如扬州大学、延边大学、广西大学与广西农业大学19

3、97年合并组建的新广西大学，合并后的新广西大学，实力增强，资源优化，优势初显。合并后其学科门类更为齐全，加大了培养复合型人才的力度,形成了多学科联合攻关的科研条件，为广西建设“农业强省”提供了更有效的服务。其他的如进行了实质性合并的南昌大学、南开大学、同济大学、北京工业大学、哈尔滨理工大学、中国农业大学、上海铁道大学、广东外语外贸大学、河北帅范大学。新合并的高校最引人关注的是1998年9月15新浙江大学——中国高校“巨无霸”的横空出世。有101年历史的浙江大学是我国最早创办的大学之一，原本为综合性大学，曾拥有文、理、工

4、、农、医、法及师范等七个学院，杭州大学、浙江农业大学与浙江医科大学都是在原先浙江人学有关学院基础上发展起来的。1952年全国院系调整屮，浙江人学除保留工学院外，其余的学院均被调出，浙江大学本身因此失去了综合性，成为单一的工科大学。虽然其后陆续增设了理、文及经贸管理等学科，但实力与综合程度毕竟有限。新的浙江大学由浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建。新浙江大学为教育部直属高校，教育部和浙江省共建共管，重大事项以教育部为主，FI常工作以浙江省为主管理。除军事学以外，新浙江人学拥有哲学、文学、历史学、教冇学

5、、理学、经济学、法学、管理学、工学、农学、医学等全部学科门类，是目前我国学科门类最齐全的综合性大学。合并后的浙江大学拥有21个学院、87个系、146个本科专业、10个国家重点实验室、18个省部级垂点实验室、106个博士点、192个硕士点、以及涵盖46个学科的14个醇士后流动站，全校共有全FI制大学生26600名及研究主4720名，其中

6、専丄牛1570名，各类进修学员20万余人；全校共有教师3750人，其中教授、副教授2350名，中科院院士7名，工程科学院院士6名。一所我国规模最大、学科最齐全的综合性大学诞生在美丽的四子

7、湖畔。二、高校合并的方式高校合并的方式分类冇很多，其中最主要是：（―）强强合并。一般发生在两所实力相当、专业互补的知名院校Z间，比如北京大学合并北京医科大学，清华大学合并中央工艺美术学院，哈尔滨工业大学合并哈尔滨建筑人学，等等，强强联手，实力一般会人增。但事惜也不是这么简单的，纵观被综合性强校合并的院校，大都是知名医学院或强势理工科，类似的还有复口大学合并上海医科人学，中山大学合并中山医科大学、同济大学合并上海铁道大学（以医工结合为特色）、上海交通大学合并上海第二医科大学，等等，走的都是这样的合并路径。也冇走回归路线的

8、，如北京医科大学并入北京大学，哈尔滨建筑大学并入哈尔滨工业人学等。这一类合并的人学知名度都很高,关注的人自然也多，示面就不详述了。（二）、强弱合并。实力较强的高校和实力相对较弱的高校合并时，前者一般是基于自己占•地面积、教师学生数量、学科种类相对较少的考虑才合并的。如1998年合并后的新浙江人学号称是小国大陆学科体系最齐全、教职员工和学牛•人数最多的高校。而兼并了四所髙校的吉林大学也宣称自己是国内规模最大的大学，吉大成了“极大”。中国科技大学合并了烟草学院，实际也只得到地皮而已。冇了地皮就冇了发展的空间，就冇了规模，冇

9、了大校的存在。后者有些是仰慕前者的光环。想想也是，一个很少出现在众人眼里的学校，与名校合并后一•夜成名，虽说丢了自己的本名，但攀高枝的感觉肯定不错。也有些是同根同源的合并，如杭州人学、浙江医科人学、浙江农业大学与浙江大学乃是“同根生”,回家是自然而然的了。（三）、弱弱合并。在彼此实力都不太强的情况下，它们Z间的合作会帮助彼此升格。