教学技能(奥斯丁主题)

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1、第一章：教学技能概述第一节：教学技能的涵义、特点及构成一、涵义活动方式说行为说结构说（注重行为与认知的结合）能力说知识说教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。三点内涵教学行为与心智活动的整体内外兼修已有知识经验是基础第一节：教学技能的涵义、特点及构成二、特点示范性复杂性发展性操作性整体性第一节：教学技能的涵义、特点及构成三、构成高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲教学设计技能使用教学媒体技能课堂教学技能组织和指导课外活动技能教学研究技能备课技能教学设计技能课堂教学技能教学方法技能教学

2、语言表达技能教学媒体选用技能学法指导技能检查学习效果技能说课与听课技能教学评价技能教学研究技能教学反思技能第二节：教学技能训练的原则与方法一、基本原则目的原则针对性训练效果具体辅导分解原则示范原则言传身教针对性全过程第二节：教学技能训练的原则与方法一、基本原则反馈原则训练与自我完善相结合原则第二节：教学技能训练的原则与方法二、方法观察法书面作业法对镜练习法录音训练法角色扮演法模拟教学介入教学教育教学实习微格教学判断题（2009）微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）第二章：备课技能第一节：备课技能概述一、备课的涵义教

3、什么？怎么教？怎么学？教学目的、方法等……两个层次：宏观教学计划微观教学内容二、备课类型个人备课和集体备课第一节：备课技能概述二、备课类型学期备课、单元备课和课时备课课前备课和课后备课三、备课内容备课程标准备教材备学生备教法备学法判断题备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课程教学。（2010）备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全都完成了。（2008）单项选择题（2010）备课是教学工作的起始环节。下面选项中不属于备课内容的是（）A.复习已学内容B.深入专研教材C.全面了解学生D.撰写课时计划单项选择题（2008）教师

4、技能是在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）A教学行为方式B心智活动方式C教学行为方式和心智活动方式D操作活动方式多项选择题（2009）备课的内容主要有（）A备课程标准B备教材C备学生D备教法E备学法第二节：钻研教材技能一、意义掌握教材的逻辑体系设计教学内容落实课程目标第二节：钻研教材技能二、钻研教材的基本要求通览教材、全面理解研究课程标准研读教材懂、透、化精读教材、深层体会把握内在特征把握重难点、关键点突出重点、突破难点、紧抓关键点精细加工、再创教材言语的转换内容的取舍质量深度广度内容的增补背景知识经验知识练习材

5、料拓展材料内容的调整时间、顺序、素材内容的再加工认知性加工趣味性加工操作性加工简单题（2009）钻研教材的基本要求有哪些？每个要点2分。第三节：了解学生技能一、了解学生的内容年龄、生理、心理发展状况知识基础、认知现状已有能力和经验基础对学科的认识状况学习意志、情绪和自信心学习方法、学习习惯、思维习惯家庭情况班集体情况第三节：了解学生技能二、了解学生的方法观察、谈话法调查研究法教学反馈法摸底测试法资料分析法阶段判别法判断题（2009）了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）第四节：制定教学进度计划的技能一、教学目标纵向关系：教育目的

6、---培养目标---课程目标---教学目标---学期教学目标---单元教学目标---课时教学目标“三维”性知识与技能过程与方法态度情感与价值观教学目标的表达外显具体第四节：制定教学进度计划的技能二、学期教学进度计划标题说明部分教学总目标重难点学生情况教具准备情况讲授、讨论、考试等教学进度表第五节：编写教案的技能一、教案的基本内容概况课题目标重难点课时安排教学方法媒体选择教学过程步骤、内容、方法板书设计科学性、整体性和条理性教学后记或教学反思心得，成败经验的积累第五节：编写教案的技能二、教案的类型纸质教案电子教案纸质教案文字表达式教案

7、表格式教案条目式教案卡片式教案电子教案涵义：采用电子设备和软件工具设计、制作、使用与储存的一种多媒体教案，集图、文、声为一体。特点：形象生动、数字化、便于交互操作、便于更改、便于携带与传输、便于提取与管理。类型：文挡式、幻灯片式、多媒体式等内容与制作：内容---课题、作者、说明、过程、评价、资源、讨论区；制作---设计、收集素材、制作教案、美化加工第五节：编写教案的技能三、编写教案的基本要求要切合实际，坚持五性要优选教法，精设课型要重视“正本”，关注“附件”要认真备课，纠正“背课”要内容全面，并及时调整第三章：课堂教学技能课堂教学技

8、能是整个教学技能的核心课堂导入课堂讲授课堂提问课堂倾听课堂对话课堂板书教学反馈结果布置和批改作业单选题（2010）教学技能的核心是（）A备课技能B课堂教学技能C教学语言技能D学法指导技能教学工作的中心环节是（）A备课B上课C布置和批改