二年级上识字二

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1、识字2课堂实录一、谈话导入1.师：同学们坐的笔直，真精神！老师非常喜欢这样的你们!今天有好多老师来咱们班听课，他们特别想知道同学们平时的学习和生活！谁能大声给大家介绍一下，你在学校有什么有意思的活动？生：捉小鸡。师：有意思的活动！生：踢毬子。师：老师也喜欢！生：打篮球！师：同学们的校园生活真是丰富多彩呀！有一群小朋友也参加了精彩的课外活动，让我们一起去课文中看看吧！二、认读带拼音词语1.出示词语。师：老师这里有一些图片，我们一起看看有哪些活动，你认识吗？（出示图片，点击后显示词语）生齐声回答。PPT第一页：练书法、画图

2、画、下象棋、弹钢琴、拉二胡、唱京戏。师：同学们发现了吗？这些都是文艺方面大家的爱好。那么科技方面活动你们知道吗？PPT第二页：出示图片和词语：栽花草、喂鸽子、养金鱼、做航模、学电脑、观天气。1.自由读。师：你们知道的真多！现在呀，老师要求大家直起腰，将这些词语大声地一个读两遍！2.生开火车读。师：刚才大家都读的很用心！下面，咱们玩一个小游戏，小火车从哪里开？生：这里开！生开火车读。课件岀示火车头FLASHo全部读正确后火车开动。3.去拼音读。小老师领读。师：去掉拼音，你还认识吗？下面，有请四位小老师领读！听清楚要求：四

3、个小老师一人领读一行，小老师读一遍，大家读一遍！谁来挑战？指名四生读。4.齐读。师：读的真棒！老师觉得呀，这四位同学勇敢、自信、声音洪亮、正确！让咱们向他们学习，一起拿出你洪亮的声音，齐读一遍吧！生齐读。三、学词识字1•课件出示带生字的鸽子。师：看，飞来了一群可爱的小鸽子，你能叫出它们的名字吗？（PPT出示）1.小老师领读。师：谁能带拼音领读一下？生领读。2.去拼音再领读。师：去掉拼音，你还认识吗？难度上升，谁能再领读？这一次呀，你们读对了它们的名字，它们就能飞走了！再请一位小老师！生领读。课件点击后鸽子飞走。3.课件

4、出示排序后的生字。师：小鸽子们快回来！老师要给它们排排队！（课件出示）谁能说说老师为什么让它们这样站队？PPT出示（1）第一排：棋、弹、钢、喂、模（形声字）（2）第二排：琴（王家两兄弟，今日一起到）、鸽（千里奔驰爱热闹，常在晴空打呼哨，光送信来不送报，见谁都把姑姑叫）。（猜字谜）（3）第三排：胡、戏（加一加、熟字换偏旁）（4）第四排：养、航（生字开花）生：第一排的字都是左右结构!师：你的观察真仔细！可是第二排的“鸽”也是左右结构呀,那么第一排的字还有什么相同点呢？师：老师提示一下，第一排的字都是……生：形声字。师：真棒

5、！谁能在第一排选一个字，说一说为什么它是形声字？生：我举例“棋”字。古代的棋都是木头做的，所以左边的木字旁表意，右边的“其”发声。师：对！左边表意，右边发声，所以它是——生：形声字！师：谁能再举个例子？生：我举例“钢”o“钢”是一种金属，所以左边是“冷字旁”，右边是个“冈”发声。师：真棒！形声字是咱们非常重要的一种识字方法！让我们齐读一下这些形声字吧！生读。师：那么第二排的小鸽子，咱们有什么好办法认识呢？生：力口一力口。师：怎么加？生：“鸽”字，合加鸟就是“鸽”O师：真棒！还有更加有趣的识字方法吗？生思考。师：老师提示

6、一下。“王家两兄弟，今日一起到”打一字是？生：“琴”师：“千里奔驰爱热闹，常在晴空打呼哨，光送信来不送报,见谁都把姑姑叫。”这是？生：鸽。师：猜字谜真是一种有意思的识字方法！师：你们越来越棒！第三排咱们有什么好方法记住？生：加一加。师：哪个字？生：胡。古加月。师：加一加真是好用呀！那么“戏”字呢？生：熟字换偏旁！师：怎么换？生：“浅”三点水换成“又”。师：（板书）。是这样吗？生发现错误。师：（板书“找”）这个字是咱们熟悉的……生：找。师：看老师变个小魔术！（去掉扌旁，换上“又”）变成了……生：戏。师：这种识字方法叫做？

7、生：熟字换偏旁!师：第四排的字呢？生思考。师：小提示：咱们把字想象成花蕊，那么……生：一字开花！生组词。养：领养、喂养、养猫、养狗……。师：养字咱们开出了无数的花瓣！那么“航”字呢？生：航模、航行、宇航员、航天师：组了那么多词，你们真的很棒！组词也是一种识字的好方法！师：刚才，咱们分别用了形声字、猜字谜、加一加、熟字换偏旁、生字开花等等方法识字，你们掌握的识字方法真多！1.多音字。师：下面，我看看谁的小眼睛最亮？在这些生字中，藏着一个多音字呢！PPT出示“弹”师：咱们刚才知道了它的一个读音是tdn,组个词是……？生：弹

8、琴。师：那么它的另外一个读音谁知道？生：dan.师：组个词？生：炸弹、弹弓师：你们的眼睛真亮！咱们一起来读一读吧!师领读多音字。指导书写。1.出示本节学习的生字。“琴”“养”师：今天这节课呀，有两只小鸽子迷路了，咱们能不能把它们送回田字格家呀？出示“琴”“养”PPT出示生字FLASH动画。师：请跟读。课件读“琴”。师：（1）先整体