语文人教版六年级上册单元群文阅读《祖国在我心中》

《语文人教版六年级上册单元群文阅读《祖国在我心中》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“祖国在我心中”教学设计眉山市仁寿县文林二小贾薇教学设计意图：人教版十一册第二单元教材以“祖国在我心中”为主题，选编了《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》四篇课文，从不同角度表达了爱国情感，让学生感受到中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。围绕本单元的训练重点，以“单元整合群文阅读”策略为指导，以“爱国船”为主线，充分体现学生个性化阅读审美的需求，实现教学内容，教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。教学目标：1、感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖

2、国的热爱之情。2、分享同步阅读的学习内容，交流学习方法，为学生有效同步阅读奠定基础。3、学习制作阅读卡，提高阅读效率，提升阅读兴趣，实现有效阅读。教学重点：1、通过对比阅读让学生感受爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。2、分享同步阅读的学习内容，交流学习方法，为学生有效同步阅读奠定基础。教学难点：1、引导学生群文阅读，养成阅读习惯。2、学习制作阅读卡，实现有效阅读。教学内容：1、人教版小学语文十一册第二单元课文《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》2、小学语文第十一册同步阅读文章《要比洋人强》《乡音》《哨卡》《小侦查员》教学过程：一、导入

3、听歌曲《我的中国心》，学生回答“你从歌中听出了什么？”生1：听出了作为中国人的一种自豪感。生2：听到了作者的一颗爱国之心。生3：听到了漂泊在外的游子想早日回到祖国母亲的怀抱。师：是呀，远在异国他乡的游子，正站在“爱国号”的甲板上，唱着这首歌，表白着自己热爱祖国的心。让我们一同登上这艘承载着爱国情怀的巨轮，在爱的海洋中乘风破浪吧！师多媒体展示“爱国号”。二、主题回顾从第二单元的课文中，你感受到了什么？板书：祖国在我心中《詹天佑》为国争光《怀念母亲》魂牵梦萦《彩色的翅膀》戍边为国《中华少年》建设中华学生回答，教师补充完整“爱国号”船帆上左边的空格。

4、三、阅读方法及要求展示1、选用自己喜欢的速读方法（浏览、略读、扫读、跳读、猜读）等，了解文章大意。1、带着问题读，勾画出重点词、句，做好批注。2、围绕主题读，从关键句子中寻找信息，读出藏着的东西。3、完成阅读卡。四、学生按给出的方法和要求自读阅读材料并完成阅读卡。题目作者主要内容精彩片段或句子想提出的问题五、分享读书收获。1、在小组内交流阅读卡中的问题。2、抽几个学生代表在班级中交流：说说哪篇文章中，哪些片段最打动你？你是怎么理解的？（只要学生能围绕文章中心谈自己的感受，都行。）3、让我们登上“爱国号”在风帆上高高地挂起你们的收获，迎风远航。（

5、抽生归纳四篇文章的主题）完成“爱国号”船帆上的填空。教师展示补充完整的“爱国号”《要比洋人强》——立志报国《乡音》——根系中华《哨卡》——甘于奉献《小侦查员》——英勇斗争六、阅读方法小结，读物推荐。“祖国在我心中”为主题的阅读活动，以“爱国”为中心词，紧扣“爱国”在文章找出相关语句，抓关键词来理解。再从表现“爱国”的事件中找出富有感染力的句子，能引起读者共鸣的句子朗读和体会。课外同学们可以找一些这样的文章来读，如：《红岩》《可爱的中国》《青春之歌》《小兵张嘎》《谁是最可爱的人》。《要比洋人强》立志报国《乡音》根系中华《哨卡》甘于奉献《小侦查员》

6、英勇斗争《詹天佑》为国争光《怀念母亲》魂牵梦萦《彩色的翅膀》戍边为国《中华少年》建设中华祖国在我心中七、板书设计：教学反思：在学习了第二单元的课文的基础上，学生明确了本单元的主题。为了巩固课文中学到的阅读方法，提高学生阅读的兴趣和能力，我选了四篇与课文内容很类似的文章供学生阅读。这样，阅读既有了针对性又降低了难度。学生经历了自我发现，自我探究的精彩的阅读之旅后，引发了思考，锻炼了他们的思维。最后能完成“爱国号”轮船上的补充填空和阅读卡的表格填空，达到了本次阅读的目的。通过本节群文阅读课的教学，我认识到在阅读课中应该放手让学生积极参与到阅读中去。

7、不同的学生因为阅读方法、阅读的角度不同，他们的感受也不同。教师对阅读的四篇文章也不应该去做详细的分析和理解，更不应该把一堂阅读课上成一节课文讲读课。