从化中学的校本培训经验材料

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1、扎实开展校本培训促进教师专业发展从化市从化中学为使我校教师适应新课标理念的要求，树立新课程的教学观，学生观和质量观，我校以“扎实开展校本培训，提高教师业务水平，促进教师专业发展”为培训FI标，以在岗教师为培训对象，以提高学科素质和教育教学技能为核心，以专业提高和多媒体运用为重点，抓校本培训，促教师成长，提高了学校的办学水平和教育教学质量。一、统一思想，提升对并交本培训"的认识校本培训能否真正抓好、抓实、抓出成效，与领导的重视和教师的认识程度紧密相关。（-）领导高度重视。学校领导高度重视校本培训，把提高教师素质作为重点工程，提出了不注重提高教师素质的学校不是一所好学校，

2、名校的关键是出名师，名师的基础是综合素质高，抓好教师校本培训、提高教师素质，是学校常规工作的重点。（二）教师提高了认识。通过新课程理论学习，信息技术全员培训，屮学教研方法与论文写作技巧等培训活动，使教师们充分认识到，新课程需要博采众长，更新知识结构，学会运用现代信息技术，教师不仅是新课程的实施者，更是新课程的研究者和开发者。二、明确工作目标，理清工作思路在了解教师队伍状况的基础上，确定了校本培训思路：面向全体教师，以德育为首位，以教育科研、教育信息化为重点，以提高教师素质和学校教育教学质量为目的，通过培训，提高教师的职业道德、教育科研能力、实践创新能力，分层培养出一批

3、地区名师、学科带头人和骨干教师。把培训与口常教学、课题研究相结合，运用课程教学法、课题带动法、师徒结对法、实践反思法等开展校本培训，使培训内容体现出差异性，实用性和针对性。三、加强制度建设，培训管理规范化。（-）建立校本培训制度，加强理论学习。1•请有关领导作报告。邀请胡少民副市长作《快速发展的从化教育》报告、邀请温洁夫副市长作《从化屮学在教育创强屮作先锋》和《扎根从化，争创佳绩》报告、邀请市教育局领导和广州教研室的领导与教研员、从化教研室领导等到校讲座，并选择印发学习资料，如《我心中理想的教师》《我心中理想的智育》等，在学习与交流的基础上，结合实际写读后感。2.请大

4、学教授或科研究所的研究员作报告。邀请华南师大吴少荣教授作《屮学教师的教育科研工作》和陈建伟教授作《结合教学搞科研》报告；邀请省科研处丁处长和省督导室韩处长作《优质教育课题的研究策略》和《教育评估材料的规范》讲座；邀请广州科研所梁桂容所长作《屮学教师的科研对策》、《优质教育的若干研究方法》等多次专场讲座。3.请名教师或学科带头人讲座。邀请省特级教师李昭夏作《扎根从化教育，精心培育英才》报告，邀请全国优秀班主任姚建如作《正确处理各种关系，紧跟时代步伐》，邀请省特级教师榻宏根作《认真钻研新课标，准确把握新教材》等报告；不仅校长和主管教学的副校长，主管德育的副校长等领导，带头

5、为校本培训作《新课程课堂教学要“抓本质，促兴趣，给方法，求效率”》和《探索有效教学，提高教学质量一一新课程背景下优质课的思考》等报告，而且充分利用我校学科带头人或名教师介绍经验，女n,教研处主任，既为教师作“如何有效备课”，“如何做一名使学牛喜欢的好老师”等报告，乂为教师上新课程教学示范课；名教师黄桂雄主任作《如何有效的开展研究性学习》，从化学科带头人宋发奎科作《努力提高技能，适应“示范性高中”要求》等，开展了多场次“师德事迹报告会”，这些特级教师和名师的大家风范和同事的经验,对全校教师的修身与敬业，继承与创新等起到了很好的“催化剂”作用！（二）建立了相关的科研管理制

6、度，促进良好科研氛围的形成。制定了《从化中学教育教学硏究课题管理办法》、《从化中学关于学科带头人和教学科研课题管理的暂行规定》、《从化中学学科竞赛及发表论文等奖励条例》、《从化中学青年教师培养方案》等，学科带头人、省市名教师、高级教师、科组长都有自己的研究专题或在集体研究课题中主持子课题，要求参加课题研究者每学期至少上一节校级以上公开课；每学期在科组或全校作一次报告；每学年举行教学研讨会；两年内至少在从化市以上刊物上发表或获从化市级以上奖励。健全了激励机制，奖励教育科研取得突出成绩的教师，形成了全员参与的良好局面。、紧贴教学实践，培训形式多元化（-）校木培训重在“四级

7、落实”。我校的校本培训主要分为学科备课组，学科教研组，全校性学习与研究或讲座或报告，从化市、广州市及省级教育行政组织开展的各级各类教研活动或选派优秀中青年教师到省内外名校跟班学习等四级、多元化形式。（二）教师培训分为“三个班”。根据我校实际与发展需要，将教师培训分班进行。1.初级班一一走上教育岗位1〜3年的教师，主要任务是弄懂教材、基木站稳讲台。2.提高班一一教龄在3〜5年的青年教师，主要任务是驾驭教材、把握课堂、略有个性。3•研修班一一教龄5年以上，有一定研究能力和科研兴趣的教师，主要任务是形成特色、有所建树（在教学中初步形成个人的风格与特色，在教